古典皇家园林造园艺术特征辩证评价——以谐趣园为例

在对谐趣园历史变迁进行分析的基础上,对其前身惠山园与写仿对象寄畅园从基址环境、建筑构景、园林氛围、植物景观4个方面进行了比较,每个历史阶段所对应的园林在其空间布局、功能实现以及园林氛围方面均达到了园主的造园意旨,但谐趣园对寄畅园的写仿确实存在"形似神不似"的生硬痕迹。因此,对谐趣园的评价,应当以历史的、发展的眼光,承认园林变迁与园主更迭、历史发展的莫大关系。但也不能止步于对园史脉络的梳理,还是要回归园林艺术的角度,同其摹仿蓝本寄畅园进行造园手法上的对比,分析其"写"与"创"。

基于环境行为的高校校园景观营造

高校校园景观是高校师生各类活动的物质载体,良好的校园景观有利于学生的性格培养、文化熏陶、科研学习等。文章以环境行为学、景观设计理论为依据,分析高校师生心理需求和行为偏好,探究其对景观的功能需求及效果要求,探讨高校校园景观的营造方法,以期对今后高校校园景观的规划设计起到一定的指导作用。

北京市高校教师居住情况调查研究——以北京市海淀区育新花园为例

育新花园是为解决中央部委在京高校教师住房而策划建设的混合型住宅社区,也是北京市首个高校教师住宅社区,共有51所高校的教职工居住于此。小区虽年代久远,但居住环境好、配套设施完善、居民素质高;小区居民归属感强,有意为小区建设出力;小区内活动丰富,人文氛围好,这与现代商品住宅小区十分不同。通过调查和访问,了解小区居民归属感强的原因,并为其他住区规划设计提供参考及借鉴。