特色建设:老年大学的新机遇

随着全社会对于老年大学的认识和重视程度逐渐提升,老年大学办出自身特色是寻求有利于老年人立体化学习和发展的新思路和新途径。基于此,从老年大学的形成途径、发展基础、影响因素、未来趋势几方面探讨老年大学的特色建设,并提出促进其发展的参考策略。

中学教师职业倦怠问题研究

中学教师是职业倦怠的高发人群,中学教师直接参与教育教学,工作内容枯燥、重复,还要面对高强度的升学压力,同时也要陪伴青少年在其成长的关键时期。中学教师在学校管理、社会舆论、自我要求的多重高压下,极易产生职业倦怠。中学教师的职业倦怠不仅会影响教师自身的生理和心理健康,也会极大地影响其生活和工作质量。如此种种不良如若不及时找到原因,采取措施消除,对中学生的成长发展会造成恶性影响。

冰雪文化影响下的特色学校建设问题研究

随着我国社会的变革和教育事业的发展,学校被要求培养出多层次、全方位的人才。因而,各级各类学校要根据自身情况,创建出独特、整体、科学、稳定的风格,在同类学校脱颖而出。然而,特色学校的创建离不开区域文化的影响。一个地区的区域文化涵盖了整个地区的资源特点、人文品位、区域需求等。以冰雪文化为载体的特色学校建设中学校领导要有战略眼光,能够全面充分地理解冰雪文化的意义,发掘新内涵;在校园文化建设中,以冰雪文化为载体,形成具有自身特点的校园文化;教师要对冰雪文化有完整的认识,学校要通过校本课程建设,对于冰雪文化的历史价值、社会价值、教育价值进行完整的阐述;在教学活动中要突出冰雪文化的特色,如体育课教学、美术课教学、音乐课教学,应该侧重于冰雪文化的内涵;在学校设施建设中,学校要争取政府的支持,加强与冰雪运动相关联的体育场馆等设施建设,充分利用校园环境,进行冰雕、雪雕艺术的创作;在教材建设方面注意对冰雪文化的挖掘,校本教材的建设。

我国基础教育教师招聘理论研究

我国教育方针指导下,基础教育是九年义务教育乃至终身教育体系中的基础,可以说,基础教育阶段的教育质量决定了整个民族的教育水平。基础教育教师在是一线教育岗位的坚实力量,因此甄选优秀的基础教育教师是一个严肃并且需要认真对待的工作。它关系到整个教师团队、学校竞争力和民族战斗力。当前我国的教师招聘体系正在逐步调整,以找到更适合教师进入到行业的途径。因而,需要教师招聘理论来指导教师招聘。

老年大学特色发展的影响因素

突出老年大学特色是寻求有利于老年人立体化学习和发展的新思路和新途径,逐渐得到全社会的重视。通过介绍老年大学特色的概念及发展途径,阐述老年大学特色发展的政治、经济、文化基础,探析区域文化、管理方式、课程设置、校长、教师、老年人、子女等影响老年大学特色发展的因素,提出加大教育财政投入力度,制定相关政策法律,形成合作协作系统,加强巩固特色管理等实现老年大学特色健康发展的有效策略。

谈创办特色学校对区域文化资源的依托、汲取与利用

创办特色学校是学校管理应对当前教育改革的必由之路,同区域文化资源结合,是将理论化的建设赋予了活色的灵魂,使特色学校更能凸显其独特的风格。特色学校是区域文化资源传承和发展的特殊载体,特色学校也可以使区域文化资源在教育领域凝聚和创新;同时在特色学校的创办过程中又体现着区域文化资源的潜移默化,可以利用区域文化资源优势办出真正具有独特风格的特色学校。因此,以区域文化资源为突破口进行特色学校建设,立足于学校实际,加强各方面建设,是寻求突破发展的全新探索。

我国高校教师招聘问题研究

高校教师奋斗在我国高等教育培养的第一线,高校教师的质量决定我国高等教育事业的发展。因此,高校教师招聘的进行需遵循一般人员招募的流程,同时也要格外谨慎。招募高水准的高校教师,有助于高效率地传授专业知识和组建质优的科研团队。目前,我国亟需合理、可行的教师招聘理论,来指导我国高校教师招聘实践。本研究基于教育人力资源管理的角度,分析研究我国现行的高校教师招聘问题,并做出积极有益的思考。

高校学生与辅导员沟通情况调查研究报告

高校学生与辅导员之间的沟通贯穿了高等教育整个学习阶段，因此高校学生与辅导员之间的良好沟通，直接影响着办学效率和效果及人才培养目标的实现。本研究基于高校学生的角度，对高校师生的沟通进行较系统、全面的调查与分析。

我国农村中小学布局调整问题研究

当前,我国急需一套科学、可行的理论来指导我国农村中小学布局调整的实践,来缩短城乡差距,体现教育平等、资源优化配置,实现我国中小学教育的整体提高。基于规模经济、教育经济效益的角度,评述农村中小学的布局调整所存在问题,挖掘问题产生的原因,提出有效改善策略,为进一步实现我国农村中小学教育的均衡发展做出理论积累。

中美基础教育教师管理制度对比及其对我国的启示

基础教育是学生完成终身教育的基础,承担为国家传授基础知识、培育价值观念的重任,而这要依赖教师来实现。教师的素质和能力是学校发展的基石,是学校竞争力的体现。由此,学校亟须一只高素质的教师团队,而教师管理制度的建设尤为重要。我国当前的基础教育教师管理制度与美国等发达国家相比尚有不足之处,这是导致我国教师管理不够科学、合理的直接原因。因此,将我国基础教育教师管理制度同美国相比,十分重要。通过对比,发现我国基础教育现存问题,对我国基础教育的教师管理制度的建设起到启发的作用,使我国基础教育的教师管理制度得以逐步地健全和完善。

浅谈东北地区特色学校建设途径

每一个区域都有其典型的地域特色。东北地区四季分明,尤其冬季有着明显的冰雪特色。特色学校是指各类学校根据自身状况,找到有利于发展的切合点,进行特色塑造,从而形成整体的、稳定的、科学的、独特的办学风格。然而,特色学校的创建离不开区域文化的影响。一个地区的区域文化涵盖了整个地区的资源特点、人文品味、区域需求等。本文着力透过对基于冰雪文化的、东北地区的特色学校建设问题的研究,阐明区域特色文化对特色学校的影响。

校本课程开发:对区域文化资源的依托

校本课程的开发是在国家的教育方针指导下,经过长期实践与不断优化,形成带有一定校本内涵的课程体系,具备独特的教学风格,并依次取得相应的成果.文化资源是人类除自然资源之外最重要的资源,它既存在于人类的物质领域,又存在于人类的精神领域,是人类社会发展的重要推动力.根据各地对校本课程开发的经验,通常是在区域文化资源的影响下不断发展和创新,逐渐形成具有学校某一方面特色的校本课程;通过不断反思和总结,深化了对自身办学特点的理解;形成了整体的具有办学特色的校本课程体系,内化成为学校领导和教师的精神世界;形成学校的传统,并得到同行和整个区域的认同.

我国中小学学校特色发展的影响因素研究

当前,我国社会的剧烈变革以及教育事业的稳定发展,要求学校培养出多层次、全方面人才。我国中小学要完成学生的基础教育,在此阶段多方面特色发展对于学生全面发展起到重要作用。因而,我国中小学要根据自身情况,寻求有利于学校发展和学生成长的特色,在同类学校中脱颖而出。为了全面、深入地发展学校特色,研究学校特色发展的影响因素至关重要,只有寻求到真正起影响作用的因素,才能建立符合办学目的的学校特色。

中小学校长成长的若干问题探析

中小学校长成长即从非校长的角色认知到校长的逐步转变,是从入职前的预备阶段,到适应校长角色,成为称职的校长和专家,日趋成熟,变得优秀的过程。校长作为学校发展的领路人,教育发展的先锋军,在中小学这一制度化教育机构中发挥着重要作用。中国的基础教育正向更高层次发展,中小学校长要与时俱进,跟上时代步伐,应对挑战。中小学校长成长是其不断重构和完善的过程。总结中小学校长成长规律,对于促进中小学学校持续发展,提升学校管理效能,打造学校管理品牌,具有重要的现实意义。针对这一问题,研究者们从不同层面进行了现状描述、原因分析及对策探索,为加快中小学校长成长提供依据。

地域文化与特色学校建设研究

地域文化对特色学校的建设具有不可取代的独特作用。地域文化具有地域性、独特性和丰富性的特点。以地域文化为切入点推进特色学校建设,有助于选择合适的建设路径和发展策略,实现特色学校建设的多样化,办出真正具有独特风格的特色学校。