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小学体育“走班制”教学改革实践研究
被引量:
6
1
作者
牟先涛
庞焯
《青少年体育》
2022年第1期128-129,共2页
将"走班制"教育模式运用到小学体育教学中,能充分调动小学生的体育学习兴趣,更好地落实体育育人目标。本文基于体育"走班制"教学模式,阐述了在小学体育教学中采用"走班制"的优势,分析了小学体育"走...
将"走班制"教育模式运用到小学体育教学中,能充分调动小学生的体育学习兴趣,更好地落实体育育人目标。本文基于体育"走班制"教学模式,阐述了在小学体育教学中采用"走班制"的优势,分析了小学体育"走班制"教学在实践中的问题,并提出了具体的解决对策。
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关键词
小学体育
“走班制”教学
优势
实践对策
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职称材料
题名
小学体育“走班制”教学改革实践研究
被引量:
6
1
作者
牟先涛
庞焯
机构
甘肃省兰州市城关区五泉小学
出处
《青少年体育》
2022年第1期128-129,共2页
基金
甘肃省一般课题“小学体育‘走班制’教学改革的实践探索与研究”(课题编号:GS[2020]GHB0141)。
文摘
将"走班制"教育模式运用到小学体育教学中,能充分调动小学生的体育学习兴趣,更好地落实体育育人目标。本文基于体育"走班制"教学模式,阐述了在小学体育教学中采用"走班制"的优势,分析了小学体育"走班制"教学在实践中的问题,并提出了具体的解决对策。
关键词
小学体育
“走班制”教学
优势
实践对策
分类号
G807.2 [文化科学—体育训练]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
小学体育“走班制”教学改革实践研究
牟先涛
庞焯
《青少年体育》
2022
6
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