病例教学法在医学检验技术专业实习教学中的应用

目的探讨病例教学法在医学检验技术专业实习教学中的应用效果。方法按照教学方法的不同,将2020-2022年在广西中医药大学附属瑞康医院实习的医学检验技术本科实习生46名分为传统教学组和病例教学组,每组23名。传统教学组采用以传统的讲解+自学为主的教学方法;病例教学组在传统教学的基础上,以实习生临床工作中遇见的异常且特异性较强的检测指标为出发点追溯病历,查找相关资料,按案例模板来编写病例。实习结束后,比较两组实习生的操作技能考核、理论考核、提问考核和临床沟通能力考核成绩,以及对实习过程的满意度。结果病例教学组实习生的理论考核成绩、处理异常结果成绩、临床沟通能力成绩和对实习收获的满意度明显高于传统教学组(P<0.05)。结论在医学检验技术专业本科实习教学中开展病例教学法能有效提高实习生的理论水平、分析能力、判断能力、处理异常检验结果能力和临床沟通能力,有利于促进医学检验技术人才临床综合素质的培养。

诺欣妥联合琥珀酸美托洛尔对慢性心力衰竭患者冠状动脉血流动力学及心功能的影响

目的:探讨诺欣妥联合琥珀酸美托洛尔治疗慢性心力衰竭的效果及对患者冠状动脉血流动力学及心功能的影响。方法:选择2021年8月至2022年7月曹县人民医院收治的86例慢性心力衰竭患者作为研究对象,根据随机数表法将其分为对照组和观察组,每组各43例。两组均接受常规治疗,在此基础上对照组口服琥珀酸美托洛尔治疗,观察组口服诺欣妥联合琥珀酸美托洛尔治疗,两组均用药6个月。对比两组的临床疗效、冠状动脉血流动力学指标、心功能指标、心肌损伤指标及不良反应发生率。结果:观察组的临床总有效率为90.70%,显著高于对照组的72.09%,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗前,两组的冠状动脉血流动力学指标、心功能指标及心肌损伤指标相比,差异无统计学意义(P>0.05)。治疗后,观察组的血流储备分数(FFR)、峰值血流速度(CFV)、冠状动脉血流储备(CFR)均较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗后,观察组的左室射血分数(LVEF)、每搏输出量(SV)均较对照组高,QT间期离散程度(QTd)、左室舒张末期内径(LVEDD)均较对照组低,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗后,观察组的可溶性细胞间粘附因子-1(SICAM-1)、可溶性ST2受体(sST2)、正五聚体蛋白3(PTX-3)均较对照组低,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗期间,观察组的不良反应发生率为18.60%,与对照组的11.63%相比差异无统计学意义(P>0.05)。结论:诺欣妥联合琥珀酸美托洛尔治疗慢性心力衰竭效果显著,能改善患者的冠状动脉血流动力学与心功能,降低心肌损伤程度,且不良反应少,安全可靠。

基于Multisim7对振荡电路的分析与仿真

文章介绍了振荡电路的一些基本知识,包含RC正弦波振荡电路的幅频特性、相频特性和反馈系数等,并用Multisim7软件实现了振荡电路的仿真分析,更加形象直观地展现了振荡电路的特性。Multisim7软件具备更加强大的捕捉和仿真功能,能够快速、轻松、高效地分析和验证电路。通过Multisim7软件快速创建具有完整组件库的电路图,并利用工业标准SPICE模拟器模仿电路行为,能够有效提高工作效率并省去复杂的运算过程,从而形象、直观地反映电路的特性。

几种儿童牛奶酪蛋白含量的测定与比较

测定儿童牛奶A、儿童牛奶B、儿童牛奶C、儿童牛奶D中酪蛋白含量并比较其蛋白质含量的性价比。采用等电沉淀法从牛奶中分离出酪蛋白,得到较纯的酪蛋白,再采用双缩脲法测定样品中酪蛋白的纯度,并计算出样品中酪蛋白的性价比。儿童牛奶A、儿童牛奶B、儿童牛奶C、儿童牛奶D中酪蛋白含量分别为:1.84、2.55、2.79、2.63 g/100 m L;提取的酪蛋白样品纯度依次为:99.78%,95.05%,97.55%,96.16%;计算得出的酪蛋白性价比依次为:0.977、1.515、1.567、1.456 g/元。等电沉淀法能有效的提取牛奶中的酪蛋白,纯度较高。各品种牛奶中酪蛋白的性价比大小为:儿童牛奶C>儿童牛奶B>儿童牛奶D>儿童牛奶A。

张元济1910年美国行程初探

文章通过对新发现的《中西日报》1910年关于张元济的多篇报道的判辨,对张元济到达美国的日期,在纽约、华盛顿、芝加哥、旧金山、萨克拉门托等地的行程,以及其回国的日期做了较为深入和翔实的分析,指出《张元济年谱长编》中对张元济1910年美国行程的记述存在的模糊和不确之处,以供张元济研究者参考。

幼儿园的烦恼

有一年，在几十位诺贝尔奖获得者的聚会上，有位记者问其中的一位：“您是在哪所大学里，学到了对您来说最主要的东西呢？”这位白发学者认真地答道：”是在幼儿园。”出人意料的回答使记者非常吃惊地接着问：”“幼儿园里就学到了？”老学者依然认真从容地回答道：”是的。自己有什么好东西要分一些给小伙伴：不是自己的东西不能拿；用过的东西要放整齐；

磁性可再生性固定化酶制备及其在微波辅助蛋白酶解中的应用

将磁性可再生性固定化酶应用于微波辅助蛋白酶解。包覆了Si O2的Fe3O4磁性粒子(Fe3O4@m Si O2)表面经3-(2,3-环氧丙氧)丙基三甲氧基硅烷偶联剂(GLYMO)与亚氨基二乙酸(IDA)反应的产物(GLYMO-IDA)修饰,加入Cu2+形成金属螯合配体后利用Cu2+与木瓜蛋白酶作用固定木瓜蛋白酶。在优化条件下,获得的固定化酶酶活为1 158.8 U,酶活保留率达44.1%。所获得的固定化木瓜蛋白酶具有易再生、再生后酶活稳定的特点。再生5次后酶活平均值为1 014 U,再生率达88%。HPLC分析表明,微波辅助结合固定化可再生酶可用于黑蚂蚁蛋白的快速酶解,获得的色谱图轮廓与自由酶酶解结果相似。酶解过程快,多肽丰富且易与底物分离,表明可再生固定化酶结合微波辅助有助于蛋白的酶解与多肽的制备。

国外智库型传媒集团启示录——以简氏信息集团为例

在互联网时代,传统媒体与智库的融合发展是其突破竞争重围、拓展传播空间、重拾传播价值、迎来曙光的重要战略。简氏信息集团(HIS)军事智库型(全)传媒集团,建立了广泛的全媒体传播系统平台,运用全媒体传播理念和手段,充分实现智库的全媒体运作。本文探讨军事智库型(全)传媒集团的实施途径,以为国内探索中的智库型媒体建设提供一些有益的借鉴。

新时期广播电视播音主持技能提高的途径

在传媒事业快速发展的今天,对播音主持要求越来越高,需要其具备的基本技能越来越全面,从而促进我国传媒事业的健康有序发展。当前,我国传媒主要通过广播、电视来实现,在这种传媒基础上,播音主持技能需要提高的方面越来越多。本文立足于对当前播音主持技能的研究分析,探索更好提高主持技能的重要途径。

基于互联网的无线通信原理课程案例库设计

阐述课程教学案例库中的问题,从案例资源库构建、在线数字化平台设计、评价和保障监督体系的完善,探讨基于互联网的无线通信原理课程案例库教学模式。

注重动作示范,让小学体育课堂更高效

在小学体育教学中,教师为了提高课堂教学效率,会采取很多不同的教学方式,而动作示范是最常见、运用次数最多的形式。它是一种直观的教学方法,在教师的动作示范中,学生可以对所学的动作一目了然,在较短时间内获得直观的感受并且掌握动作的要领。如果教师在小学体育课堂中巧妙地运用动作示范,不仅可以培养学生的体育兴趣,激发学生学习的主动性,还可以收到事半功倍的教学效果。

基于Matlab控制系统的时域分析

阐述采用计算机程序模拟系统的传递函数,得到系统的脉冲响应、阶跃响应、冲激响应的图形,根据图形分析控制系统的性能,从而得到系统的性能指标,探讨利用Matlab可以生动地表现系统的各种特性,加快分析速度。

浅谈广播电视播音主持人亲和力培养方法

播音主持是播音过程的先导,他们的亲和力影响着播音质量的高低。在广播电视中,具有亲和力的主持人可以更好地引起群众重视,引导群众参与到播音的整个过程。本文立足于对当前播音主持亲和力的研究分析,探索如何更好培养播音主持亲和力的方法。

我要我的“钓鱼竿”爸爸教宝宝如何坦然接受现实

嘉嘉三岁多的一天，我下班回到家．一进门就看到嘉嘉扛着一根很大的有两个枝干的柳树条．嘉嘉对着我挥舞了一下大声喊：“妈妈．我在钓鱼呢。”我着急帮妈妈做饭，也就没去管他。嘉嘉爸爸在陪着嘉嘉玩，频频传来他们父子爽朗的笑声．不一会儿．饭做得快好了．我突然听见嘉嘉大哭起来了：“我的‘钓鱼竿’断了。我要我的钓鱼竿！”

2002年美国出版业薪金调查

据2003年7月14日美国<出版商周刊>报道,该周刊一年一度的薪金调查结果揭晓.它向自己的订户发出了调查问卷,回收问卷626份.<出版商周刊>的高级编辑吉姆·米里奥特对数据进行了统计分析.以下分三个方面说明调查结果.

左乙拉西坦联合丙戊酸钠对癫痫患者的治疗效果

对抗癫痫新药左乙拉西坦联合传统抗癫痫药物丙戊酸钠联合治疗癫痫患者时的效果进行观察分析。方法 将80例患者均分为年龄、性别、病程分布均无明显差异的两组(分别为联合组和单药组),均接受丙戊酸钠治疗,联合组患者额外接受左乙拉西坦药物治疗。比对两组患者的治疗效果;分别在治疗前、治疗2个月后,采集两组患者静脉血,检测并比对肿瘤坏死因子-α(TNF-α)、神经元特异性烯醇化酶(NSE)、白细胞介素-6(IL-6)三项指标水平。比对两组患者(含家属)对治疗效果的满意度。结果 ①联合组患者治疗总有效率达到92.50%,与单药组70.00%的治疗总有效率相比占据明显优势,P<0.05。②治疗前,两组患者的TNF-α、NSE、IL-6三项指标均处于较高水平且无明显差异,P>0.05;治疗后,两组三项指标均明显降低,与同指标治疗前数据相比,P<0.05;治疗后,联合组患者三项指标均显著低于单药组,P<0.05。③联合组患者对治疗效果的总满意度达到95.00%,高于对照组的72.50%,P<0.05。结论 左乙拉西坦联合丙戊酸钠治疗癫痫疾病时,效果优于丙戊酸钠单药治疗。

急性脑梗死患者溶栓治疗后发生血管性痴呆的影响因素

探究急性脑梗死患者溶栓治疗后发生血管性痴呆的影响因素,为血管性痴呆防治提供指导,以实现血管性痴呆发生率的有效减少。方法 选取2020年1月至2022年8月本院收治急性脑梗死患者临床资料进行回顾性分析。根据溶栓治疗后血管性痴呆发生情况将入组患者分为正常组与发病组。通过2组一般资料比较了解急性脑梗死患者溶栓治疗后发生血管性痴呆的影响因素,并通过logistic回归分析确定影响血管性痴呆发生的独立危险因素。结果 共入组128例患者,溶栓治疗后发生血管性痴呆38例,发生率为29.69%(38/128)。发病组38例,正常组90例;发病组年龄、高血压占比、糖尿病占比、脑白质疏松占比、脑梗死面积、基质金属蛋白酶-9表达水平均明显高于正常组(P<0.05),APACHE-Ⅱ评分显著低于正常组(P<0.05);logistic回归分析结果显示急性脑梗死患者溶栓治疗后发生血管性痴呆的独立危险因素有糖尿病、脑白质疏松、脑梗死面积过大、基质金属蛋白酶-9高水平表达、APACHE-Ⅱ评分过低(OR>1,P<0.05)。结论 急性脑梗死患者溶栓治疗后容易发生血管性痴呆,临床应高度重视,能够对存在血管性痴呆独立危险因素患者,如脑梗死面积较大、合并脑白质疏松、APACHE-Ⅱ评分过低、基质金属蛋白酶-9过表达等患者加强防护,以减少血管性痴呆发生率。