数学核心素养下小学生高年级数学表达能力探究

在小学数学学习过程中,高年级的学生已经具备了一定的数学知识基础,但是对于数学的表达能力等相关水平,仍旧有待教师的教学来帮助提升.在数学学科的学习过程中,小学生所欠缺的方面一般都是对数学进行表达交流时描述的准确性.学生只有认识到数学知识如何在日常生活中进行应用,以此提升数学与生活的结合应用水平,才能进一步夯实数学表达能力基础.

经历抽象过程 发展核心素养——“认识几分之一”教学片断与思考

《数学课程标准(2022年版)》指出:“学生经历由数量到数的形成过程,理解和掌握数的概念;经历算理和算法的探索过程,理解算理,掌握算法。初步体会数是对数量的抽象,感悟数的概念本质上的一致性,形成数感和符号意识。”

关注学生思维 实现深度学习——“简单的组合问题”教学实录与评析

教学内容:青岛版《义务教育教科书?数学》五年级下册第69~70页。教学目标:1.结合具体情境认识和了解简单的组合问题,经历组合规律的探究过程,掌握解决简单的组合问题的策略和方法,体会解决问题策略的多样性。2.培养初步的观察、分析及推理能力,能有序地、全面地思考问题,训练思维的有序性。