初中数学课堂“慢教育”教学的策略

初中数学教学活动的开展应关注学生的学习心理,广大数学教育工作者在教育教学过程中应遵循规律根据学生的心理状态设计教学。本文以慢教情境学习理论为基础,在充分考虑初中生数学学习心理特点的前提下,提出了一些建议在初中数学课堂“慢教育”实施过程中,进行相关的探讨和研究;在过程中积极引导学生参与教学活动,提高学生的思维能力创新创造能力。

浅议如何在初中数学教学中培养学生的创新能力

随着新课改的不断深入,对初中数学教学提出了更高的要求,教师必须要在实际教学过程中重视学生创新能力的培养,进而促进他们实现更加全面的发展。传统初中数学势必无法满足这一要求,因此教师必须要不断优化与完善初中数学教学,注重培养学生的创新意识,合理完善数学提问活动,使学生的学习能力能够充分发挥,进而使学生的创新能力能够得到真正的培养。基于此,本文主要阐述了浅谈如何在初中数学教学中培养学生的创新能力,希望能够为接下来的教学工作提供一定的帮助。