阅读期待视野中的“班级读书会”策略举隅

“阅读期待”是“接受美学”经常引用的概念，它指的是阅读主体的认知结构和阅读需求。或者说，任何读者总是怀着自己的认知图式、带着自己的阅读目标去阅读的，这种“阅读期待”成为阅读的心理动力，支配着阅读活动的全过程。基于“阅读期待”的阅读策略在“班级读书会”的运用可以极大地提升教学效率。

学长制:差异教育视域下学生成长路径探寻

在学生成长过程中，作为教育者的最大困难在于怎样和孩子一起寻找适合他成长的路径，所以很多人都说要“走进学生的心灵”，但是，现实中的班级管理是一种垂直管理，现行班级授课制下，教师面对个性差异很大的学生群体，是不可能实现“个性化教育”的。同时，教师的年龄和生活经历等各种元素，也限制着教师走进儿童真实的心灵世界，这就给学生成长的领域留下了一个真空地带——学生之间的横向学习和交流。

转变育人思维,构建开放的现代学校治理体系

教育部等八部委联合印发《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》(以下简称《意见》),作为基层学校,如何激发办学活力,构建开放的现代学校治理体系?从宏观上看,"理想模型"在于区域现代学校治理体系的构建,如通过责任清单、负面清单后实现"应放尽放",激发不同学校的办学自主性;但从微观上看,基层学校激发办学活力,我们要思考的是如何用好已有的"办学自主权",不囿于"理想模型",积极立足现实,增强发展自觉,依托学校历史文化和各类资源.

学会交往:现代儿童成长新形态

哈贝马斯“交往理论”认为：教育过程是一种交往过程。哈佛大学的加德纳教授在《智能的结构》中把人际关系看作人的一项重要智能，提倡在中小学进行有关的教育实验，培养学生的交往能力。无独有偶，2012年，杭州市天长小学（以下简称“天长小学”）在新生家长会上做了一次问卷调查，其中有一个问题是“您希望孩子得到哪些方面的发展？”按重要性排序，首先是健康，其次是学业保障，第三是交往历练，第四是特长发展。交往历炼排在了特长发展的前面，这多少让我们有些意外，也引发了我们的思考。

另一种可能：我们一直没有校服

校服选择的背后，蕴含的是学校管理者对于教育以及教育活动中的人的理解，折射的是一种校园的文化和学生观。

心中的福娃 心中的奥运

同学们，2008年奥运会就要在北京举行啦!这是全球炎黄子孙的梦。奥运吉祥物——五福娃“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”．承载着这一梦想，走向全世界。“同一个世界．同一个梦想。”这是北京奥运的承诺。也是我们的心声。怀着对奥运的美好祝福和对奥运福娃的喜爱，杭州市天长小学六（1）班的同学说出了他们的心里话。

让古诗的养分融入血脉

主持人：中国有着悠久的＂诗教＂传统,早在《礼记》中就说：＂入其国,其教可知也,其为人也温柔敦厚,诗教也。＂古诗教学是小学语文教学中不可或缺的一部分,一直为大家所重视。

未雨绸缪,做好小初衔接

毕业了,孩子的成长又要迈出新的一步。喜悦与忧虑同时爬上家长的心头：孩子的小学生涯画上了圆满的句号。可他的未来还是一个意味深长的省略号。孩子在新的起点上能有个好的开始吗？孩子能适应即将发生的变化吗？初中的学习和小学究竟有哪些不同？要不要择校？是不是门槛越高的学校对孩子的发展赵有利呢？一大串的问号迎面而来。