用动态规划方法求解最短路问题

用动态规划方法求最短路问题,要求所求问题具有明显的阶段.但实际中有些问题不能直接划分出阶段,无法用动态规划方法求解.因此,提出了一种求解的转化方法,将实际问题转化为标准模型,再用动态规划方法求解.应用实例表明,该方法转化过程简单,计算结果可靠.

新形势下黑龙江省对俄经贸发展的思考

黑龙江省的对俄贸易有着得天独厚的地缘优势,对俄贸易在黑龙江省对外贸易中占主要地位,最近几年呈现出快速增长态势,但前不久俄出台了新政策,势必影响黑龙江省的对俄贸易,为了经济的进一步发展,必须深入思考,积极应对,采取相应措施及应对办法。

经过转化可用动态规划方法求解最短路问题

最短路问题在实际中应用得非常广泛,用动态规划方法求解此类问题时,要求所求问题具有明显的阶段,但实际工作中的某些问题不能直接划分出阶段,若将此类问题经过转化可变成定阶段的能用动态规划方法求解的“标准模型”。

俄罗斯民俗、谚语与俄语教学

在俄语教学中,引入俄罗斯民俗、谚语,能激发学生学习俄语的兴趣,提高语言运用能力,接受俄罗斯优秀文化的熏陶,通过俄汉民俗、谚语相似性的比较,更好地了解俄罗斯的传统文化。

谈战略成本管理目标的定位和层次性

本文从五个方面对战略成本管理目标进行了定位,并对这五个目标所属的三个层次进行了探讨。

以能力为本位,构建高职会计实践教学体系

加强会计电算化高职专业实践教学,是当前培养具有较强实践能力的合格会计高层人才的重要保证。随着新世纪经济的发展,尤其是全面推进素质教育以后,对会计高层人才的实践能力的培养提出了更高的要求。本文就如何改革传统的课程体系,构建以就业为导向、以能力为本位的新型高职会计实践教学体系进行了探讨。

高职旅游管理专业项目化课程改革研究——以导游业务课程为例

本文概括介绍了高职旅游管理专业的教学现状,分析了旅游管理专业项目化课程改革的必要性和目标,并以《导游业务》课程为例,对高职旅游管理专业课程项目的设计和具体的实施进行了相关探索。

“经贸俄语”课程项目化课堂教学改革探索

本文以牡丹江大学课程改革为契机,探讨了"经贸俄语"课程项目化课堂教学改革,本着以职业活动为导向,以素质为基础,突出能力目标,以学生为主体,以项目为载体,运用多种教学方式与手段,设计出知识、理论、实践一体化的课程改革模式,同时注重加强职业核心能力的培养,切实提高学生的就业竞争力。