“双减”背景下优化初中数学作业设计的策略

“双减”政策的提出减轻了学生的负担,却对教师提出了更大的挑战。教师不仅要帮助学生巩固知识,还要提高教学质量,既需要兼顾学生的特点和基础,又不能千篇一律地布置一样的作业;既要启迪学生的心智,促进学生的发展,又不能机械操练,浪费时间。这个看似简单的问题,实则非常考验教师的智慧。在以往初中数学教学作业设计中,老师主要以“刷题战术”进行作业设计,同时也呈现出“无设计”的状况,这些与新时期新课改要求的教学目标有很大出入,同时在一定限度上也抑制了初中生数学学习兴趣,严重影响初中生创新性思维能力的培养。尽管我国教育部门早就提出了“减负”的教育教学观念,同时数学作业优化设计的微课研究也在积极推进。但是,单从取得效果的层面而言,依旧存在诸多不足。由此,该文对初中数学作业高效性的优化设计与实践,还需实施全面探究与强化。