论新课程改革视野中的教师科研素质

我国的新课程改革呼唤广大中小学教师专业化发展,而教师专业化发展的核心素养之一是教师的教育科研素养。这个内隐性素质既是教师成熟的标志,又是保证新课程改革顺利实施的根本保证;针对广大中小学教师存在的重知识传授、轻教育研究、教育科研水平较低的问题进行分析,提出了相应的提高策略。

美国专业硕士学位研究生培养的经验与启示

世界发达资本主义国家专业学位研究生教育积累了许多成功的经验和成果。特别是美国的专业硕士学位研究生培养在考生准入制度、培养目标、质量监控等多个方面取得长足发展,对于美国的专业学位研究生的培养经验进行国别研究,分析和总结其做法和经验对我国的全日制专业学位研究生培养具有重要的借鉴意义。

以实践为取向的教师教育探析

在教师专业化发展的历程中,20世纪80年代以来发达国家的教师教育以实践为取向,从培养模式、课程设置到教师自身的研究与反思再到教师资格的认证,都在不断凸显实践的态势。了解和研究发达国家怎样培养教师,对我国正在进行的教师教育改革有积极的促进作用。

科尔伯格道德认知发展论及对我国学校德育改革的启示

科尔伯格道德认知发展理论的精髓是他对道德认知发展提出的三水平六阶段的划分和道德教育的设想。在当代的教育改革中,我国学校德育在目标、模式、内容、途径等方面受到了前所未有的挑战,科尔伯格道德认知发展理论给我国的学校德育教育改革以有益的启示。

基础教育课程改革背景下的家校合作模式思考

基础教育课程改革全面铺开,对家校合作提出了新的要求,针对当前中小学家校合模式作存在的问题,思考如何吸取传统模式中的合理成分并与现代模式进行整合,试图探索一种通过制度及组织保障,专家协助,教师与家长联手,技术支持的家校合作新模式,实现传统与现代中小学家校合作模式的整合与创新。

论中国教育在国际化进程中的民族性定位

民族性体现了一个国家的民族精神、民族文化、民族共同的道德传统等特性,在教育国际化已经成为历史潮流的当代,各国教育的民族性都不可避免地受到冲击,一国教育作出怎样的民族性定位选择,反映了一国教育在教育国际化大潮中的生存和适应能力,影响着国家的发展前景。冷静面对教育国际化的影响,辩证应对教育国际化与民族性的关系,在适应国际化大势中完善、光大、弘扬自己的优秀民族特性,是中国教育发展的必由之路。

论时代目标任务背景下的领导干部责任感问题

中国当今时代,目标任务很多,但最重大也是最现实的目标任务只有两个:一个是全面建成小康社会;另一个是实现中华民族伟大复兴的"中国梦"。领导干部是实现时代目标任务的领导者和主要责任人,需要具有强烈的责任感、使命感,牢固坚守自己的责任,做发展的正能量,而不是负能量。牢记宗旨、坚守责任是对新时期领导干部最严峻的考验。坚守责任的基本要求就是为人民用好权。要做到坚守责任,不仅需要领导干部有过硬的政治思想素养和能力,而且需要制度监督和制约。

奥苏贝尔的认知结构同化学习理论在我国教学改革中的现实意义

我国为了使学校的教学适应社会发展的需要而开展的教学改革，成绩是主要的，但也存在不少问题，如把接受学习和机械学习等同起来，将发现学习与意义学习划一，否定接受学习等有失偏颇的做法，在理论上是错误的，在实践上是有害的。在这改革之际，奥苏贝尔的认知结构同化学习理论对我们有现实指导意义，值得我们借鉴学习。

英国教育改革模式探源及思考

英国在资本主义国家中最早实现了工业化 ,曾是世界上最强大的经济实体 ,但它的教育改革模式却导致其教育现代化比其他资本主义国家慢了半拍 ,教育的落后必然会导致社会各方面的落后。中国与英国的传统有不少的相似之处 ,对其教育改革模式的探源和思考 。

从传统教育的缺陷看终身教育的价值

终身教育是现代教育思想的一个重要组成部分，自２０世纪６０年代后普遍被世界 各国接受，激荡着世界各国教育改革浪潮．它在铸造人格、发展个性、增强行动能力，建立 新的教育制度、评估制度及改革教育模式、内容、方法等方面正在改写着传统教育的历史， 透溢着巨大的现实意义与价值．

传统文化与教育创新

我国的教育深受传统文化的影响 ,要适应知识经济时代的发展要求 ,教育就必须创新。本文力图探讨如何立足于民族文化的根基上 ,从传统文化的深远影响中去改造、发展和创新教育 。

加强高师理科人文教育探微

人文精神与科学素养相统一是现代人的基本要求。 2 1世纪的高等教育培养的人不仅是精通专门知识的专家 ,而且应该具有高尚的人文精神 ,他应该了解自己、了解世界、了解人对社会的责任 ,树立起正确的人生观和世界观。作为培养人类灵魂工程师的高等师范学校责任更重大 ,但长期以来高师专业教育与人文教育严重分离 ,尤其是高师理科学生人文素养较差 ,难挑今后实施素质教育的重任。加强高师理科人文教育已是一个不容迟疑的问题 ,本文就如何加强高师理科人文教育进行了初步探讨。

德育对象主体性视域中的价值澄清理论

价值澄清理论是当代道德教育理论中较实用、操作性强,同时也是争议较大的一种理论。文章从德育对象主体性的视域对价值澄清理论进行阐述和评价。针对我国当前高校德育改革中德育对象主体性缺失的问题进行了深入分析,并就如何有效发挥德育对象的主体性问题,以价值澄清理论为支撑提出了相应的对策。

复方护肝口服液对小鼠急性化学性肝损伤的影响

目的研究复方护肝口服液对小鼠急性化学性肝损伤的保护作用。方法分别采用四氯化碳(CC l4)和D-半乳糖胺(D-G laN)建立小鼠急性肝损伤模型,测定各组动物血清丙氨酸氨基转移酶(ALT)和天门冬氨酸氨基转移酶(AST)的活性,并测定肝匀浆丙二醛(MDA)含量。结果在CC l4肝损伤实验中,复方护肝口服液高、中、低剂量组ALT,AST和MDA均比模型组明显降低(P<0.01);在D-半乳糖胺肝损伤实验中,高剂量组血清AST比模型组降低(P<0.05),MDA和ALT均比模型组明显降低(P<0.01);中、低剂量组AST,ALT比模型组均降低(P<0.05),MDA则明显降低(P<0.01)。结论复方护肝口服液对小鼠急性化学性肝损伤有一定的保护作用。

泰国中小学教师教育课程设置及启示

中小学教师教育课程设置直接影响到中小学教师素质,从而决定着一个国家的基础教育改革的发展。文章从泰国中小学教师教育课程设置的经验、教训以及当前的状况,结合我国课程改革形势,对我国现阶段教师教育课程设置的改革和发展进行深入探讨。

新课改背景下培养农村小学高年级学生作文评改能力的研究——以北海市铁山港区南康中心小学为例

在新课改背景下如何培养农村小学高年级学生作文评改能力,提高农村学生写作水平,是当前小学语文作文教学中一项刻不容缓的工作。文章在对农村小学高年级学生作文评改教学工作进行调研的基础上,提出作文评改教学工作的必要性,客观分析南康中心小学高年级学生作文评改的教学现状,多维度探索高年级学生作文评改能力偏低的原因,对农村小学高年级学生作文评改提出有效对策,构建作文教学中培养学生自评、互评作文能力的作文批改新模式。

对我国教师职业声望低的原因及对策的思考

在现代社会，教师已成为推动社会发展和人类进步的重要力量．一个国家教师职业声望的高低，直接影响到本国教师的工作态度和效率乃至整个国家的教育事业质量．本文旨在探讨我国教师目前的职业声望低的原因及提高的对策，从而使教育更好地为我国社会主义建设服务．

论师生人际关系对教学的影响

师生关系是学校人际关系中最基本的关系，它制约着学生接受教育的程度，影 响着教育过程，在很大程度上决定着教育的质量和效果．本文通过对不同师生人际关系类型 下形成的不同的师生相互作用方式对教学影响的分析，提出了一些关于师生人际关系的见解 和建议。

论教师健全人格的必要性

竞争激烈、变化神速的现代社会 ,要求人们必须具备与之相适应的健全人格 ,这无疑给学校教育提出了严峻的挑战 ,学校能否向社会输送具有健全人格的人才 ,这主要取决于教师是否具备健全的人格。据此 ,本文提出了教师具有健全人格的必要性。