小学数学“教-学-评”一体化作业设计研究

本文以小学数学“教-学-评”一体化作业设计为研究对象,首先,对相关的理论基础进行了阐述,对实施“教- 学-评”一体化作业设计的必要性进行了分析,提出作业设计应遵循目标导向原则、整体性原则和反馈性原则等三大原则, 深入探究了任务驱动、课堂与作业联动设计以及多元化评价机制的实践策略。本研究旨在为小学数学作业设计工作提供 一种新思路、新方法,推动教学质量的提高和培养学生的核心素养。