突破函数概念教学难点的几点对策

笔者近期就“函数”一章进行高一期末复习,目的是了解学生对概念的掌握情况.在给学生出的测验卷上有一道题是：已知集合A={1,2,3},B={-1,0,1},函数f：A→B满足：f（1）＋f（2）＋f（3）=0,

平面向量基本定理应用的几种策略

纵观近几年的各地高考,经常出现平面向量基本定理应用的向量问题.这类问题一般属于中档题,但很多学生都怕做这种题目,碰到这种问题大多是空白一片.究其原因,是学生对平面向量基本定理理解得不深刻,对等式c=λa＋μb中系数λ,μ的含义不清楚,导致对基本定理的处理,缺乏必要的方法和技巧;另外,处理这类问题时往往还需要数形结合,综合运用平面几何知识、解三角形知识、