关注学习起点 促进有效教学

关注学生的学习起点,教学设计才能贴近学生最近发展区,才能够满足学生的学习需求,教学才有针对性,才能够在教学中给学生讲透彻知识之间的逻辑联系,学生才能够掌握知识的本质,实现融会贯通、灵活运用。

追寻物理本质 促进思维发展——以一道关联体模型试题谈起

针对高中物理教学关联体模型时,部分教师只注重结果的应用,而忽视结论的由来,以一道关联体模型试题为例,阐述了关联体模型的速度、加速度关系及其本质,助力学生举一反三,促进高阶思维的发展。