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浅谈小学生语文阅读理解能力培养策略
1
作者
康仕洪
《国家通用语言文字教学与研究》
2024年第5期152-154,共3页
阅读理解能力是学生理解文章内涵、深入把握作者写作意图的重要保障。而阅读教学作为小学语文教学的重要组成部分,是培养学生阅读理解能力的重要途径。教师应当在阅读课程中注重教授学生正确的阅读认知方法,有意识地培养他们阅读分析和...
阅读理解能力是学生理解文章内涵、深入把握作者写作意图的重要保障。而阅读教学作为小学语文教学的重要组成部分,是培养学生阅读理解能力的重要途径。教师应当在阅读课程中注重教授学生正确的阅读认知方法,有意识地培养他们阅读分析和深层理解的能力,使其能够真正明白文学作品的内涵,知道作者的真实写作意图,从而提高阅读学习质量。对此,为了更好地实现语文阅读教学目标,文章从小学语文教学中培养学生阅读理解能力的意义出发进行分析,在此基础上对小学语文教学中培养学生阅读理解能力的策略展开探究。
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关键词
小学生
阅读理解
培养策略
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题名
浅谈小学生语文阅读理解能力培养策略
1
作者
康仕洪
机构
贵州省安顺市西秀区岩腊乡九年制学校
出处
《国家通用语言文字教学与研究》
2024年第5期152-154,共3页
文摘
阅读理解能力是学生理解文章内涵、深入把握作者写作意图的重要保障。而阅读教学作为小学语文教学的重要组成部分,是培养学生阅读理解能力的重要途径。教师应当在阅读课程中注重教授学生正确的阅读认知方法,有意识地培养他们阅读分析和深层理解的能力,使其能够真正明白文学作品的内涵,知道作者的真实写作意图,从而提高阅读学习质量。对此,为了更好地实现语文阅读教学目标,文章从小学语文教学中培养学生阅读理解能力的意义出发进行分析,在此基础上对小学语文教学中培养学生阅读理解能力的策略展开探究。
关键词
小学生
阅读理解
培养策略
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
浅谈小学生语文阅读理解能力培养策略
康仕洪
《国家通用语言文字教学与研究》
2024
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