关于“工学结合,校企合作”高职教育的几点认识

本文提出了"工学结合,校企合作"中国特色高职教育概念,分析了"工学结合,校企合作"高职教育的特征和构建这一特色教育模式的基本做法。

“校企合作 工学结合”:技能型专门人才的培养模式

本文就深入领会"校企合作"、"工学结合"内涵及其相互关系,推进"校企合作,工学结合"高职教育模式,培育高素质技能型专门人才,进行了分析探讨。

关于高等职业教育实践教学资源建设的几点认识

本文介绍了高等职业教育实践教学资源的内涵及实践教学资源建设应遵循的基本原则,就如何建设具有"工学结合、校企合作"中国特色的高职教育的实践教学资源,进行了深入探讨。

关于顶岗实习的认识与思考

分析了目前顶岗实习存在的主要问题及原因,提出了要加强顶岗实习的规范管理,如加大经费投入、健全考核机制、完善考核方法等以保证顶岗实习的质量,同时要注重指导教师队伍的建设以及顶岗实习与就业工作有机结合,通过顶岗实习,从而开创学校、学生、企业、社会多赢的新局面。

论生命课堂的构建

本文对传统的知识课堂和现代的生命课堂进行了剖析,从教学价值观、教学主体、教学的内容、教学模式、教学手段与教师的职业素质等方面论述了生命课堂的构建及其意义,让课堂充满生命活力,使教学改革能尽快适应时代的发展要求。

试论教师职业公正的实现

教师的职业公正,是教育活动的重要前提,是一种巨大的教育力量;只有具备公正品质的教师,才能正确履行教师道德义务,才会有教育教学上的威信;付诸公正行为,公正合理地对学生进行教育,才能保证学生的健康成长。

质子交换膜燃料电池动态特性仿真

在质子交换膜燃料电池(proton exchange membrane fuel cells,PEMFC)经验模型的基础上,建立了一种PEMFC动态特性建模和仿真的方法,应用MATLAB的SIMULINK仿真工具建立了PEMFC的动态仿真模型,仿真研究了电池堆的运行参数等对电池输出性能的影响.该方法可以应用于燃料电池的动态特性仿真分析、优化设计和燃料电池系统的自动控制.

一体化电力职业教育与培训体系的创新实践

就如何建立一体化的电力职业教育与培训体系,从理论、实践及成效上进行了深入创新与实践。利用自身优势,建设了一流的专业群和实训资源,建成了一支专兼结合的"双师型"师资队伍,职业教育和职业培训全面发展。

“现代学徒制”人才培养模式的认识与思考——以山东电力高等专科学校为例

"现代学徒制"作为一种新的技术技能人才培养模式,正受到从政府到职业院校、行业企业的高度重视和认可。"现代学徒制"的主要内容是"招生即招工、入校即入厂、学生即学徒,从招生、入学到开发培养方案、教学过程、毕业、就业,进行全过程深度合作,实施校企‘双主体’育人"。本文就"现代学徒制"人才培养模式的内涵、优势,以及如何运用此模式实施校企"双主体"育人,谈几点认识与思考。

分布式冷热电联供总能系统的发展

分布式冷热电联供总能系统具有能源综合利用效率高和环境污染小等优点。介绍了分布式冷热电联供总能系统的工作原理、主要类型、特点及发展现状,为发展适合我国国情的分布式冷热电联供总能系统提供参考。

行业高职院校集团化办学的思考

党的十八大以来,加快发展现代职业教育,已提升为国家战略,组建覆盖全产业链职业教育集团,已成为我国现代职业教育体系的重要组成部分。本文针对现代职业教育发展的新形势,通过研究集团化办学的内涵与特征,借鉴国内外成功办学经验,找出我校开展集团化办学的优势及实现的路径。

现代职业教育“四真一实”行动式教学模式的研究

课程教学模式是人才培养的落脚点,学校人才培养的任何改革与建设,最终都要依靠每一位教师落实到每一门课程的教学中,落实到有效的教学模式中。那么,现代职业教育到底应该实施什么样的教学模式,如何实施这样的教学模式,这是本文要深入探讨的问题。

弹簧管式一般压力表示值误差的测量不确定度的评定

详细分析了弹簧管式一般压力表示值误差的测量不确定度的评定过程

基于职业能力的五年一贯制课程体系开发与实践--以山东电力高等专科学校发电厂及电力系统专业为例

此文通过近年来的实践,教学专家与工程技术人员共同组建开发团队,对工作岗位、工作过程、工作对象、工作方法、工作技术要求、岗位标准、行业标准等进行系统分析,合理序化教学内容,研发了基于工作过程的五年一贯制课程体系,将职业能力培养贯穿于整个人才培养的全过程,全面实行"做、教、学"一体化教学模式,实现了课程内容与职业标准的对接、教学过程与生产过程的对接。实践证明,我们的课程体系开发,对于五年一贯制专业建设、课程建设具有重要意义。

气化小油枪点火及稳燃技术在双进双出磨煤机直吹式制粉系统的应用

从莱城发电厂对气化小油枪稳燃器应用的实际情况出发,对小油枪稳燃器技术在双进双出磨煤机直吹式制粉系统的应用进行了分析,对相关经验进行介绍。

转变教育思想 传授核心技术 培育实用人才——供用电技术专业人才培养方案修订过程中的几点认识

高等职业教育改革有别于传统的学科型教育以学科的建设和发展作为专业建设和改革的出发点的思想,而应当以社会需求为导向来设置专业,围绕地方或行业技术的发展来开展专业教学改革。本文从山东电力高等专科学校供用电技术专业09年人才培养方案中所反映出的一些新的特点出发,阐述了作者对于新的高等职业教育的特点和教学改革的方向的思考和认识。

关于培训师队伍建设的研究与探讨

人力资源是企业发展的第一资源,而培训师队伍建设则是培训企业发展的根本要素。结合工作实际,本文从多元化师资队伍的构建、培训师队伍人才培养途径以及如何打造一支专兼结合的培训师教学团队,进行了系统的阐述和分析,并提出了具体实施措施和方案。

《用电营业管理》课程教学改革的探索与实践

本文结合高职高专的教育改革最新精神,对《用电营业管理》这门课程在教学目标、教学思路、教学内容、课程设计、教学手段、校企合作、实践训练环节安排、课程考核方法等主面进行了大胆的改革和尝试,摸索出一些经验和方法,以和大家探讨。

论新生代农民工身份认同的困境及应对措施

新生代农民工已成为农民工群体的主体。身份认同是广大新生代农民工融入社会、安居乐业的前提和基础。然而,当前新生代农民工的身份认同却面临如下困境:法定户籍与实际居住地的冲突造成身份认同的困难;乡村记忆与城市体验的冲突造成身份认同的困惑;进城期望与生存状况的冲突造成身份认同的迷茫。针对上述困境,文章提出若干应对措施。