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浅谈利用有效教学,让初中英语教学更精彩
被引量:
1
1
作者
康凤鸣
《俪人(教师)》
2015年第12期288-288,共1页
课堂教学需要创新,构建新的英语 教学模式也正在如火如荼地进行中. 要想提高课堂教学的有效性, 就需要我们精心设计教学内容,贴近学生的学习和生活实际,优化教学环节, 培养学生的创造能力, 增强趣味性,才能让初中英语教学焕发出勃勃生机.
关键词
初中英语
有效教学
实践性
下载PDF
职称材料
股骨近端锁定加压接骨板与螺旋刀片抗旋髓内针内固定治疗股骨粗隆间骨折疗效对比
2
作者
康凤鸣
《双足与保健》
2017年第21期17-18,共2页
目的探讨股骨近端锁定加压接骨板(PFLCP)和螺旋刀片抗旋髓内针(PFNA)内固定在治疗股骨粗隆骨间骨折方面的临床疗效。方法选取在该院2012年3月—2017年7月进行治疗的股骨粗隆骨间骨折患者64例作为研究对象,应用数字随机法将所选患者分为...
目的探讨股骨近端锁定加压接骨板(PFLCP)和螺旋刀片抗旋髓内针(PFNA)内固定在治疗股骨粗隆骨间骨折方面的临床疗效。方法选取在该院2012年3月—2017年7月进行治疗的股骨粗隆骨间骨折患者64例作为研究对象,应用数字随机法将所选患者分为对照组与观察组,对照组应用(PFLCP)治疗,观察组应用PFNA进行治疗,对比分析两组患者手术时间、出血量、复位丢失情况和骨折愈合时间。结果观察组患者平均手术时间为(75.01±15.02)min,平均手术出血量为(125.14±28.01)mL,平均骨折愈合时间为(4.3±0.71)个月,对照组分别为(82.15±15.28)min、(300.27±28.45)mL和(4.9±0.52)个月,在手术时间与手术出血量方面两组差异无统计学意义,但观察组骨质愈合时间明显短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在股骨粗隆间骨折临床治疗中,PFNA与PFLCP均有良好的疗效,PFNA固定患者能早期负重,担骨质疏松相对严重,内固定切割风险高的患者应用PFLCP能有效降低术后髋内翻发生率。
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关键词
股骨粗隆间骨折
PFNA
临床疗效
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职称材料
题名
浅谈利用有效教学,让初中英语教学更精彩
被引量:
1
1
作者
康凤鸣
机构
四川省阆中市保宁中学校
出处
《俪人(教师)》
2015年第12期288-288,共1页
文摘
课堂教学需要创新,构建新的英语 教学模式也正在如火如荼地进行中. 要想提高课堂教学的有效性, 就需要我们精心设计教学内容,贴近学生的学习和生活实际,优化教学环节, 培养学生的创造能力, 增强趣味性,才能让初中英语教学焕发出勃勃生机.
关键词
初中英语
有效教学
实践性
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
股骨近端锁定加压接骨板与螺旋刀片抗旋髓内针内固定治疗股骨粗隆间骨折疗效对比
2
作者
康凤鸣
机构
广元市昭化区人民医院骨外科
出处
《双足与保健》
2017年第21期17-18,共2页
文摘
目的探讨股骨近端锁定加压接骨板(PFLCP)和螺旋刀片抗旋髓内针(PFNA)内固定在治疗股骨粗隆骨间骨折方面的临床疗效。方法选取在该院2012年3月—2017年7月进行治疗的股骨粗隆骨间骨折患者64例作为研究对象,应用数字随机法将所选患者分为对照组与观察组,对照组应用(PFLCP)治疗,观察组应用PFNA进行治疗,对比分析两组患者手术时间、出血量、复位丢失情况和骨折愈合时间。结果观察组患者平均手术时间为(75.01±15.02)min,平均手术出血量为(125.14±28.01)mL,平均骨折愈合时间为(4.3±0.71)个月,对照组分别为(82.15±15.28)min、(300.27±28.45)mL和(4.9±0.52)个月,在手术时间与手术出血量方面两组差异无统计学意义,但观察组骨质愈合时间明显短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在股骨粗隆间骨折临床治疗中,PFNA与PFLCP均有良好的疗效,PFNA固定患者能早期负重,担骨质疏松相对严重,内固定切割风险高的患者应用PFLCP能有效降低术后髋内翻发生率。
关键词
股骨粗隆间骨折
PFNA
临床疗效
Keywords
Intertrochanteric fracture
PFNA
Clinical curative effect
分类号
R687.3 [医药卫生—骨科学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
浅谈利用有效教学,让初中英语教学更精彩
康凤鸣
《俪人(教师)》
2015
1
下载PDF
职称材料
2
股骨近端锁定加压接骨板与螺旋刀片抗旋髓内针内固定治疗股骨粗隆间骨折疗效对比
康凤鸣
《双足与保健》
2017
0
下载PDF
职称材料
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参考文献
引证文献
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