基于学生主体模式的高职英语教学改革与实践

随着全球化进程的加快,英语已成为国际交流的通用语言,尤其在高等职业教育领域,英语教学的重要性日益凸显。然而,当前高职英语教学普遍存在着教学内容与社会需求脱节、教学方法陈旧、学生主体地位被忽视等问题,亟待改革。基于学生主体模式,探讨高职英语教学的改革与实践,旨在通过转变教学理念、优化教学内容、创新教学方式,激发学生的学习兴趣和主动性,培养其自主学习能力和跨文化交际能力,以适应新时代对高素质技术技能人才的需求。

职业院校英语课程项目化教学双师型教师队伍建设研究

职业教育是我国教育体系中的重要组成部分,旨在培养具有专业技能和知识的人才,为国家的经济发展和社会进步做出贡献。英语课程作为职业教育中的基础课程,对于提高学生综合素质和拓展国际视野具有重要意义。项目化教学是一种以实践为导向的教学方法,通过引导学生参与项目实践,激发学生的学习兴趣和主动性,培养其实践能力和创新精神。双师型教师是指既具备理论教学能力又具备实践教学能力的教师,是职业教育中不可或缺的教学力量。基于此,本文通过分析项目化教学与双师型教师之间关系以及当前双师型队伍建设现状,探究项目化教学双师型队伍建设路径。