数学史背景下项目学习驱动任务设计策略

随着新课程理念的不断更新,高中数学教学目标也得到了进一步的调整和优化。在现代的教育理念之下,高中数学教师要更加注重培养学生的学科素养、自主探究能力以及核心素养。数学学习不仅需要了解教材上的各种知识、概念,更要透过这些内容去了解数学史并从中感悟数学的魅力所在。要想进一步培养学生的自主学习能力可以依靠项目学习驱动任务,通过设计一个个具体的任务让学生展开自主思考,从而提高学生综合素养。