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小学数学课前预习的实践运用
1
作者
康国群
《陕西教育(教学)》
2012年第7期98-98,共1页
课前预习是教学过程中的一个重要环节,但在数学学科运用较少。通过在实践中的探索,笔者认为,根据课改精神和教学课程标准要求,数学课需要提前预习。只要学生对预习产生了兴趣,形成了习惯、掌握了方法。
关键词
课前预习
实践运用
小学数学
教学课程标准
教学过程
数学学科
数学课
课改
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职称材料
小学数学课前预习的实践运用
2
作者
康国群
《陕西教育(教学)》
2012年第6期72-72,共1页
课前预习是教学过程中的一个重要环节。但在数学学科运用较少。通过在实践中的探索,笔者认为,根据课改精神和教学课程标准要求,数学课需要提前预习。只要学生对预习产生了兴趣,形成了习惯、掌握了方法,教师做到了预习和课堂教学的...
课前预习是教学过程中的一个重要环节。但在数学学科运用较少。通过在实践中的探索,笔者认为,根据课改精神和教学课程标准要求,数学课需要提前预习。只要学生对预习产生了兴趣,形成了习惯、掌握了方法,教师做到了预习和课堂教学的和谐共存,预习的积极作用就会得到充分的体现。
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关键词
课前预习
实践运用
小学数学
教学课程标准
教学过程
数学学科
和谐共存
课堂教学
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职称材料
题名
小学数学课前预习的实践运用
1
作者
康国群
机构
陕西省旬阳县小河中心学校
出处
《陕西教育(教学)》
2012年第7期98-98,共1页
文摘
课前预习是教学过程中的一个重要环节,但在数学学科运用较少。通过在实践中的探索,笔者认为,根据课改精神和教学课程标准要求,数学课需要提前预习。只要学生对预习产生了兴趣,形成了习惯、掌握了方法。
关键词
课前预习
实践运用
小学数学
教学课程标准
教学过程
数学学科
数学课
课改
分类号
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
小学数学课前预习的实践运用
2
作者
康国群
机构
陕西省旬阳县小河中心学校
出处
《陕西教育(教学)》
2012年第6期72-72,共1页
文摘
课前预习是教学过程中的一个重要环节。但在数学学科运用较少。通过在实践中的探索,笔者认为,根据课改精神和教学课程标准要求,数学课需要提前预习。只要学生对预习产生了兴趣,形成了习惯、掌握了方法,教师做到了预习和课堂教学的和谐共存,预习的积极作用就会得到充分的体现。
关键词
课前预习
实践运用
小学数学
教学课程标准
教学过程
数学学科
和谐共存
课堂教学
分类号
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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小学数学课前预习的实践运用
康国群
《陕西教育(教学)》
2012
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小学数学课前预习的实践运用
康国群
《陕西教育(教学)》
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