基于项目式学习的高三物理二轮习题课的教学实践

习题课是高三物理二轮复习的重要组成部分,学生在习题课中能加深对物理观念的认识,锻炼物理逻辑思维能力。然而现如今低效的高中二轮物理习题课与高中物理核心素养的要求并不匹配。“满堂灌”的传统习题课教学方式严重违背了“以学生为主体”的教育教学理念。本文从高中物理课堂实际出发,将“项目式”教学方式融入高中物理二轮教学中,以“机车的两种启动方式”为实例分析该方法的利弊,探讨此教学方式对学生的影响。