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高山草甸植被光谱反射特征的研究 被引量:5
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作者 牟新待 龙瑞军 +1 位作者 陈功 康天福 《草业学报》 CSCD 1993年第2期8-10,共3页
本文对甘肃省天祝藏族自治县乌鞘岭南侧金强河谷地高山草甸植被中4个草本植物群落和1个灌丛群落的光谱反射特征及其影响因素进行了测试研究,结果表明,不同植物群落在可见光波段和近红外波段的反射比存在显著或极显著的差异,因此,利用光... 本文对甘肃省天祝藏族自治县乌鞘岭南侧金强河谷地高山草甸植被中4个草本植物群落和1个灌丛群落的光谱反射特征及其影响因素进行了测试研究,结果表明,不同植物群落在可见光波段和近红外波段的反射比存在显著或极显著的差异,因此,利用光谱反射特征区分草地植物群落是可行的。 展开更多
关键词 草甸土 植被 光谱反射
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草坪网球场灌溉及排水技术 被引量:2
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作者 贾生海 苏德荣 康天福 《节水灌溉》 北大核心 1998年第4期9-11,共3页
对我国西北干旱干寒地区网球场草坪建植进行实地实验。在此类地区建植草坪网球场,喷灌、排水是两个重要的管理条件和措施。实践证明,本文介绍的建植草坪网球场的灌溉排水方法是行之有效的。
关键词 草地网球场 灌溉 排水 草坪 喷灌
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天祝高山草原15种饲用灌木的热值及季节动态 被引量:28
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作者 龙瑞军 徐长林 +3 位作者 胡自治 丁文广 张映生 康天福 《生态学杂志》 CAS CSCD 北大核心 1993年第5期13-16,共4页
天祝高山草原15种饲用灌木的热值及季节动态龙瑞军,徐长林,胡自治,丁文广,张映生,康天福(甘肃农业大学草业学院,兰州730070)CalorificValueandItsSeasonalDynamicsofFodde... 天祝高山草原15种饲用灌木的热值及季节动态龙瑞军,徐长林,胡自治,丁文广,张映生,康天福(甘肃农业大学草业学院,兰州730070)CalorificValueandItsSeasonalDynamicsofFodderShrubSpeciesonTianzhuAlpineGrasslands¥LongRuijun;XiChanglin;HuZizhi;DingWenguang;ZhangYinsheng;KangTianfu(GansuAgricultiiralU-niversily,Lanzhou730070).Chinese-JournalofEcolegy,1992,12(5):13-16。Shrubstestedhaveahighercalorificvalueintheirdormantperiodthaningrowingstages,andSalixhasthehighestone,Thecalorificvalueofherbsissignificantlylowerthanshrubs,。 展开更多
关键词 草原 灌木 热值 季节变化
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草坪网球场草坪建植技术 被引量:1
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作者 贾生海 齐广平 +2 位作者 何步文 康天福 张建生 《甘肃农业大学学报》 CAS CSCD 1998年第4期388-392,共5页
对我国北部温凉带地区草坪网球场草坪建植作了实地实验建议。结果表明:匍茎翦股颖+草地早熟禾+匍匐紫羊茅+黑麦草+小糠草混播,比例为40:30:20:5:5,该组合适应兰州地区的生境条件和网球场功能需要。配制床上要在表层10cm之内... 对我国北部温凉带地区草坪网球场草坪建植作了实地实验建议。结果表明:匍茎翦股颖+草地早熟禾+匍匐紫羊茅+黑麦草+小糠草混播,比例为40:30:20:5:5,该组合适应兰州地区的生境条件和网球场功能需要。配制床上要在表层10cm之内,每平方米掺泥炭或锯木屑0.1~03m3。排水体按水工反滤层设计,排水管接鱼刺状布设,按此方法建成后表现出良好的特性和排水效果。当气温达16℃左右时,北方地区均可播种,3个月后成坪,除正常的管理外,需定期覆沙、镇压、打孔、修剪等特殊养护,方可进行正常的网球运动。 展开更多
关键词 网球场 草坪 建植技术
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解析法证题管见
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作者 康天福 《天水师范学院学报》 1989年第2期98-102,共5页
平面解析几何是用代数方法研究几何图形的性质、形状及位置关系的。它的特点是通过坐标法,建立平面上每个点与一对有序实数之间的对应关系,从而把曲线与含有两个变量的方程联系起来,使“形”与“数”紧密结合起来;使几何图形代数化,图... 平面解析几何是用代数方法研究几何图形的性质、形状及位置关系的。它的特点是通过坐标法,建立平面上每个点与一对有序实数之间的对应关系,从而把曲线与含有两个变量的方程联系起来,使“形”与“数”紧密结合起来;使几何图形代数化,图形性质坐标化。即所谓几何解析化。 展开更多
关键词 平面解析几何 代数方法 坐标法 标化 切线方程 切线长 顶点坐标 题设 圆心坐标 逆否命题
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走个性化教育之路
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作者 康天福 《新校园(中旬刊)》 2012年第8期215-216,共2页
新课程改革的核心目标是培养人格健全、个性鲜明的人。个性化教育是旨在提升和优化学生个性的教育。为了实现这个目标,我校结合本校实际,积极开展特色实践,尝试走个性化教育之路,形成了特色鲜明的个性化教育模式,推动了课程改革的... 新课程改革的核心目标是培养人格健全、个性鲜明的人。个性化教育是旨在提升和优化学生个性的教育。为了实现这个目标,我校结合本校实际,积极开展特色实践,尝试走个性化教育之路,形成了特色鲜明的个性化教育模式,推动了课程改革的发展。 展开更多
关键词 个性化教育 探索 难点
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