深入了解艺术教育 拓宽素质教育道路（二）

学校的艺术教育不是要培养艺术家,而是要培养全面发展的人。我们的学校应该让每一个学生都享有公平接受优质艺术教育的机会,学校的艺术活动和演出不仅仅是展示的舞台,更是教育的平台,要关注每一个学生的需求,为他们提供满足个性发展需求的机会。只有这样,才能拓宽素质教育道路,从整体上提高我们民族的素质和修养,体现教育公平。为了培养符合时代发展需要的全面发展的人才,本期将对如何推进艺术教育、拓宽素质教育道路进行阐述。

推进人文教育,促高校学生全面发展(二)

人文教育是提升国家软实力的重要举措,是对人才进行培养的应有之义。其有助于塑造学生丰富的精神世界、培养学生高尚的人文品质。而要想解决当下高校人文素质薄弱的问题,应着眼于在理念层面加深认识,在实践层面科学地理解和把握科学精神与人文精神融合的现实路径,在评价机制上淡化功利,注重内涵,予以保障等方面。上一期我们主要阐述了人文教育的内涵和价值,而本期将具体论述人文教育存在的问题及对策,以期促进高校学生全面发展。

加强区域优质资源共享,促进高校融合发展(二)

区域优质资源共享能有效促进高等教育现代化、内涵式发展,是构建和谐社会的最佳体现、重要保证和根本途径之一,其重要性不容忽视。基于此,上一期论述了区域优质资源共享的必要性及重要意义,本期将重点阐述影响区域优质资源共享的因素、区域优质资源共享的原则及区域优质资源共享策略,以期促进高校融合发展,提升整体教育质量。

依托校本课程开发,彰显学校办学特色(二)

开发校本课程的意义不仅在于改变自上而下的长周期课程开发模式,使课程迅速适应社会、经济发展的需要,更重要的是建立一种以学校教育的直接实施者(教师)和受教育者(学生)为本位、为主体的课程开发决策机制,使课程具有多层次满足社会发展和学生需求的能力,并彰显学校办学特色,而这需要广大教育工作者引起重视。基于此,上一期主要阐述了校本课程开发的内涵和校本课程开发的意义,本期将具体论述校本课程开发存在的问题及策略。

家校共育,促进学生健康成长(一)

校园教育能够有效提升学生的自制力,使其在学习的过程中服从管理;而家庭教育对于学生的学习与生活来说也有着举足轻重的作用,家长同样不能忽视这部分的教育。这两者相辅相成,缺一不可。家校共育理念的推出,能够让家庭与学校共同教育管理学生,对于促进学生健康成长具有较大的作用。因此,本期将主要阐述家校共育的概念及重要性,下一期将具体论述家校共育存在的问题及解决策略。

加强社会公德教育,促进学生长足发展(二)

社会公德教育是社会主义道德建设内容之一,也是学生思想品德教育内容之一。社会公德是人们在长期社会生活中形成的调节公共生活的道德规范,是维护社会正常秩序,使人们得以正常生产、生活和交往的道德准则,是衡量一个国家全民素质水准的重要标志。因此,对大学生进行社会公德教育,既是推动社会进步的奠基工程,也是社会主义精神文明建设的一项战略任务。在上期我们探讨了社会公德教育的内涵和社会公德教育存在的不足之处,这期我们则会对社会公德教育的必要性进行论述,并对社会公德教育的实施途径进行重点分析。