国外绿色建筑设计课程体验层面教学探析及其对我国的启示--以苏黎世联邦理工学院建筑系、UCL巴特莱建筑学院、康奈尔AAP、宾大Penn Design为例

在研究绿色建筑教学改革的背景下,通过对于国外4所知名院校的绿色建筑课程体验层面的教学目标、课程、教学方式的研究,总结出了案例院校在教学中体现出的一致性特征:注重通识类课程的开设、注重体验类课程的延续性组织、注重课程要求的特定具体现实性。从教学思维、体验联系实践、课程设置三方面提出对我国绿色建筑设计教学的启示。

基于二维表格法的课程目标设置——以绿色可持续建筑教学的认知层面为例

随着绿色建筑设计教学改革的深入开展,在关注于将绿色建筑类课程融入到现有教学体系的过程中,相应的教学内容的选择以及课程设置成为了教学改革的主要内容之一。通过建筑教学方式与教育学原理的结合,以绿色建筑设计的认知层面为例展开讨论,以列出行为目标与行为方式的手段形成具体的教育目标,并按照据此构成的二维表格选择各教学层面的具体教学目标,以期通过教育目标的二维表格形式来指导绿色可持续类课程设置以及教学内容的选择,为未来绿色建筑教学改革提供参考。