当前农村初中思想品德教学现状及反思

学校是培养社会主义事业建设者和接班人的重要阵地。思想品德课在初中教学中起着特殊重要的作用。随着新课程改革工作的深入实施,尤其是2006年我市思想品德学科中考实行开卷考以来,思想品德教学取得了可喜的变化。然而,从教学的效果来看,思想品德教学的有效性还不够强,特别是师资力量相对薄弱的农村初中,思想品德教学费力、低效的局面仍然没有得到根本的扭转,教学质量相对滞后,与城市初中教学质量之间的差距越拉越大。如何提高农村初中思想品德教学质量？作为一名农村初中思想品德教师,现根据十几年的农村初中思想品德教学实践,谈几点看法和想法。

谈情境教学法在初中道德与法治教学中的应用

随着我国社会发展形势的不断变化,在教学中提高学生的道德与法治素质已成为当前课程教学活动中必须考虑的重要课题。在初中进行道德与法治教学活动,对于大多数学生来说是相当具有挑战性的,因为他们从一开始就有许多专业定义和概念需要学习。情境教学法强调将学生置于特定情境中进行知识感知,降低学生理解专业知识的难度,提高对知识的掌握效率。这种教学方法在学生道德与法治的启蒙学习过程中具有很强的可行性。基于此,本文对情境教学法在初中道德与法治教学中的应用展开探讨。

餐具辩论会

一个大橱柜里住着许多餐具。一天晚上,餐具们举办了一场辩论会。辩论的题目是:谁的本领最大。第一个发言的是勺子,他挺直腰板说:"说起我们勺子的本领,那可是大得很哪,我们不仅能舀汤还能舀菜。尤其是小朋友,吃饭的时候都会选择我们。"这时,站在他旁边的叉子不高兴了,板着脸说:"切,就你这本领,也配在这里显摆?