科学普及视域下药学专业学生合理用药科普能力培养与提升路径探讨

合理用药一直是临床药学服务的重要组成部分。当前,社会大众对合理用药的要求在不断提高。科普作为一种简单、便捷地将专业知识普及给社会大众的手段和途径越来越表现出其优越性。药学专业学生是合理用药指导的后备力量和未来的主力军。因此,提高其合理用药科普能力是满足社会需求的必然要求。

药剂学实验教学现状及改进方法

实验教学是药剂学教学的一个重要环节,是培养学生实践技能、逻辑思维、分析解决问题和创新能力的重要场所。传统的药剂学实验课培养出来的学生理论脱离实际,动手能力、分析能力及解决问题的能力均较差。在药剂学的实验教学中,笔者针对药剂学实验教学的现状,根据中等职业卫生学校学生的特点，在药剂学实验教学中做了如下的改进。

痰热清注射液与盐酸氨溴索注射液的配伍禁忌分析

目的分析痰热清注射液与盐酸氨溴索注射液的配伍禁忌。方法选取2015年5月呼吸道感染患者1例作为本次分析对象,对患者西药药剂与中药药剂配伍发生的不良情况进行分析。结果在痰热清注射液滴注完毕时,需在输液器连接位置静脉推注30 mg盐酸氨溴素注射液,但若发现推注输液管内的药液呈乳白色混浊,需要停止推注,对输液器与液体进行更换,然后重新进行推注,否则患者可能会发生不良反应。结论痰热清注射液和盐酸氨溴索注射液相互配伍使用存在禁忌,高浓度痰热清注射液与盐酸氨溴索注射液接触更易发生反应,容易产生乳白色或灰白色沉淀,且沉淀极易沉积。

埃坡霉素B研究进展

埃坡霉素B是一种微管稳定剂，与紫杉烷类作用机制类似，可诱导细胞凋亡或坏死。本文对近年来埃坡霉素B在肿瘤以及中枢神经系统损伤治疗等方面的研究进展做一综述，为临床工作提供借鉴。

高职护理专业新生抗生素认知情况调查分析--以四川护理职业学院为例

目的:了解不同生源护理专业新生对抗生素基本知识的认知与用药行为。方法:采用整群抽样方法对455名不同生源的护理新生发放网络调研表。采用SPSS 26.0统计学软件对数据进行分析处理。计算资料以百分率(%)表示,进行χ2检验。结果:回收调研问卷455份,有效问卷达100%。男生占比7.19%,女生占比92.09%;农村生源占比69.67%,城镇生源占比30.33%。不同生源对抗生素基本知识认识情况无明显差异,组间数据无统计学意义(p>0.05)。对抗生素常识问题的认识不同生源间数据差异较小,且多数学生对抗生素有较为正确的认识,但存在部分人员对常识问题存在不确定(不清楚)情况。对抗生素的个人使用情况不同生源的学生间无明显差异,且具备一定的正确使用抗生素的能力。但存在不规范购买抗生素的行为。结论:不同生源护理新生对抗生素有一定的认知及正确使用能力,但对抗生素的基本知识、常识认知不全面,个人使用抗生素的过程中存在不规范行为。

卡培他滨关键中间体精制工艺的优化

本次主要对卡培他滨关键中间体精制工艺的优化研究方案进行分析,首先选取仪器以及实验材料,然后进行有效地提取以及洗涤,沉淀除去杂质,结晶得出精制产品。

浅谈肠道菌群对大脑和行为的影响

脑-肠-微生物轴是发生在胃肠道和中枢神经系统之间的生化信号,为肠道微生物与大脑、大脑与肠道微生物的相互交流提供便利。目前研究发现,许多神经精神综合征患者如自闭症、抑郁症以及帕金森病患者的肠道菌群发生了显著改变,本文就各种神经精神综合征的肠道菌群改变进行综述。