声音

《江苏教育》(班主任)2020年6月刊发的《乡村小学“线上德育”面临的挑战及应对策略》一文中,作者从疫情期间线上教学全面铺开的机遇中思考学校德育工作的创新开展:首先,重视线上沟通和线下沟通两种沟通方式,致力于家校共育探究;其次,“生命教育”由线下转为线上,选材从“疫情”辐射生活中的万事万物,体现了教师的引导力量,这为学生创建了更宏观的生命体系;再次,结合学校的体育特色开展“诵绳之起源、寻绳之游戏、做绳之物件”等活动,丰富学生的居家生活;最后,作者开展了丰富多彩的居家阅读拓展活动,解决了线上教学单一、互动少、反馈难的问题。

隔代小学堂:假期延长背景下的互学模式探索

乡村家长和班主任普遍关注亲子关系的建立和修复。新型冠状病毒肆虐期间,学校响应国家号召,纷纷延迟开学,开展线上教学。乡村班主任可以充分利用在家学习的契机,进行互学模式探索。“隔代小学堂”是一次成功的教育实践,以祖辈课堂和孙辈课堂助力祖孙两代的成长,同时也为乡村班主任工作指出了新的方向。

疫情期间父亲参与家庭教育现状的调查研究

家庭教育越来越受到社会的重视,父亲参与家庭教育也成为人们关注的问题。"疫情来了,爸爸回家"项目组基于问卷抽样调查,对新冠疫情期间父亲角色在家庭教育中出现的问题与原因进行分析,并提出针对性意见,期望为更多父亲参与家庭教育提供参考。