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高职院校产学研共同体协同育人模式研究
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作者 张瑞霞 刘婷婷 +1 位作者 康文选 李小龙 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2024年第1期0005-0008,共4页
高职院校产学研共同体协同育人是企业、高职院校、研究机构合作育人的重要方式。高职院校产学研共同体协同育人有利于破解人才供需错位、协调育人目标、克服沟通隔阂障碍、形成育人合力、增强育人能力。目前,加强高职院校产学研共同体... 高职院校产学研共同体协同育人是企业、高职院校、研究机构合作育人的重要方式。高职院校产学研共同体协同育人有利于破解人才供需错位、协调育人目标、克服沟通隔阂障碍、形成育人合力、增强育人能力。目前,加强高职院校产学研共同体协同育人还需要进一步更新思想观念,促成协力而动;完善共同体结构,促使功能释放;健全协同机制,促进共同育人。 展开更多
关键词 高职院校 产学研共同体 协同育人
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浅谈教师应该如何听课 被引量:2
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作者 康文选 《陕西教育(教学)》 2018年第1期33-33,共1页
听课是教师教学活动的一项重要内容,通过听课,教师之间进行教学方式的互相借鉴,提高了教学水平,教师通过对讲课教师授课方式、授课内容的观察和分析,对听课学生在听课过程中的表现、课堂气氛的观察,思考授课教师的教学方式是否有效,授... 听课是教师教学活动的一项重要内容,通过听课,教师之间进行教学方式的互相借鉴,提高了教学水平,教师通过对讲课教师授课方式、授课内容的观察和分析,对听课学生在听课过程中的表现、课堂气氛的观察,思考授课教师的教学方式是否有效,授课效果是否良好,进而对自身的教学工作进行总结和反思,不断提升自身的教学水平,创建有效的课堂。教师应该如何做到有效听课呢? 展开更多
关键词 课堂气氛 学习效果 课程大纲 班级 堂课 课堂质量 讲课过程 授课方法 授课质量 走马观花式
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