有限群可解的若干充分条件

证明了有限可解群的若干性质:若有限群G的非正规非交换极大子群皆共轭,则G是可解群;若有限群G中非正规子群的共轭类个数不超过极大子群的共轭类个数,则G是可解群;设G是有限群,若G的非幂零极大子群的指数为素数或素数的平方,则G是可解群.

应用型本科高校经济学专业应用技能培养路径研究

通过课程体系建设、实践教学、校企合作这三方面分析了应用型本科高校经济学专业应用技能的培养路径。建设契合现代经济发展的应用型本科高校经济学专业课程体系要保证经济基础理论知识教学内容的完整性,要保证应用技能培养课程衔接的合理性,要保证素质教育能够贯穿整个教学体系。设计合理的应用型本科高校经济学专业应用技能训练教学实践要保证设计符合技能训练及提升的实践教学体系,要鼓励学生参加创新创业、“互联网+”、假期实践等项目,加强校内外实践基地建设。加强应用型本科高校与企业的深度融合主要包括完善学校与企业的联合教学实施计划,拓宽和创新校企合作模式,深度融合校企合作项目。

一个积分极限问题的推广

极限理论是数学分析中最基本理论之一,它是初等数学与高等数学的分水岭,整个数学分析可以说就是研究各种形式的极限问题。对于一道被广泛研究的积分极限题,放宽了题设的要求,将其中函数的连续性要求推广黎曼可积,得到了同样的结论。证明过程主要采用积分中值定理和迫敛性定理,在这个极限问题的基础上进行探究,得到该定理的几个推论,最后举例应用。

多元函数介值定理的推广

介值定理是数学分析的一个重要定理,对研究函数方程根的存在性、不动点和积分中值定理等问题起到重要作用。在多元函数中推广介值定理,并且将只有第一类间断点的函数的介值定理推广运用到积分中值定理中,推广了文[4]的结论。

经济学专业统计实践教学研究——以分析桂林市柑橘产业问题为例

本研究结合经济学专业统计实践教学与应用理念及统计技能培养路径,并通过文献归纳、数据统计、比较分析等方式对桂林柑橘产业问题进行分析和归纳总结。桂林柑橘产业问题主要包括种植规模增长过快,利润率下降,柑橘树苗繁育体系不健全,病虫害严重,种植品种过度单一,趋势性严重。柑橘产业应合理控制种植规模,引导种植,要在提升柑橘种植产量和质量的基础上完善农业基础设施建设。需建立柑橘市场警报机制,重视品牌建设,强化品牌推广,加强政府引导,完善柑橘产业发展计划,加强病虫害综合防治,高效整治病虫害,实时关注果树生长情况,实现精准化管理。

分段处理思想在求解数学问题中的应用

分段处理法是数学分析中的一种重要的解题方法.分段处理法就是根据已知的条件将所要求解的式子或函数的定义域分成两段或几段,再对分段所得的结果求解,最后将每段解得的结果综合.数列极限问题、函数一致连续问题和定积分的计算问题中有广泛应用.

基于圆壳区域伸缩的空间知识表示

区域连接演算RCC(region connection calculs)是定性空间推理的重要理论之一,但由于缺乏必要的定量工具,RCC只能描述空间拓扑关系,而不能描述距离、方向等其他空间关系。在RCC理论的基础上,引入区域圆壳概念对区域伸缩加以度量,得出一种以区域为单位的形式化度量方法,来描述区域间的距离关系、方向关系,从而增强RCC的空间关系表示能力,拓展了RCC理论的适用范围。

描述逻辑FL_0的包含推理及其保守扩充

本体作为知识库表示知识已经成为计算机理论与应用的研究热点.在描述逻辑中,将本体看作一个逻辑理论,一个本体被形式化为给定的描述逻辑系统的一个Tbox.本体是动态的实体,为了适应新领域的发展,需要对原始本体进行扩充.但是扩充后的本体与原始本体是否保持逻辑一致性是目前研究者们所关注的焦点.在Lutz等人研究的基础上探究的保守扩充问题.首先构建了的典范模型,将包含推理问题转换为典范模型的模拟问题;其次由典范模型之间的最大模拟是多项式时间复杂的,证明了的包含推理是多项式时间复杂的;最后给出描述逻辑的保守扩充及其判定算法,证明了的保守扩充的判定算法是指数时间复杂的.

后疫情时代背景下商科类专业 ERP 实训课程教学改革研究

ERP 实训课程,是商科类专业课程体系中的核心专业课程,是一门综合性、专业性特别显著的一门实践教学课程。该课程在培养学生团队协作意识、知识综合运用、全面系统处理企业运营问题上有着非常重要的作用。但在目前的后疫情时代背景下,高等教育的巨大变革,公司运营方式的重大变化,ERP 实训课程教学不足以应对这些形势变化。因此本文在分析当前时代背景和 ERP 实训课程在商科类专业课程体系的地位和作用下,探索 ERP 实训课程教学的改革途径,剖析其存在的问题并提出针对性地改革建议,以促进 ERP 实训课程的教学改革。