国内关于大学生宽恕的心理学研究综述

虽然国内对宽恕的研究还只处于起步阶段,但是近几年国内学者对大学生宽恕的关注度逐渐增多,也取得了一定的成果。本文通过系统梳理近十年我国学者对大学生宽恕的研究,从宽恕内涵、研究方法、积极功能三个方面进行分析和概括,指出国内心理学界对大学生宽恕的研究存在理论建设缺乏、研究方法较单一、纵向研究和本土化研究不够、研究结论互相矛盾等问题,故今后应加强这些方面的研究,把宽恕理念融入到大学生教育工作中去。

心理健康素养的本土化研究进展

心理健康素养概念由国外引进,我国还处于研究初期。本文从三个方面进行概述,分别是:心理健康素养概念的由来与发展、心理健康素养的本土化研究现状和心理健康素养的提升,其中重点阐述心理健康素养的本土化研究。本文拟从心理健康素养概念的由来与发展、心理健康素养的本土化研究现状、心理健康素养的提升策略三个方面进行讨论。

“三全育人”视域下高校心理健康教育创新思考

随着我国各大高校学生出现心理问题的人数越来越多,心理健康方面的教育受到了越来越多的人的重视。而且在新时代发展的背景下,高校十分注重对学生全方面的培养,将“三全教育”理念贯彻落实到对学生的教育工作当中。本文先概括了“三全教育”理念对高校心理健康教育的重要性和高校大学生心理健康教育的现状,并从多方面阐述了在“三全教育”视域下高校大学生心理健康教育的路径,从而提升高校开展心理健康教育的工作效率。

高校心理健康教育与思想政治教育融合路径分析

新时期,教育改革工作稳步推进,逐渐加强对高校教育的研究力度,大力整改现阶段教育工作存在的弊端,以此推动高等教育全面实施,培育更多高素质新时代人才。其中思想政治教育与心理健康教育融合属于重点工作,可以满足高校学生身心发展的需求,树立正确的价值观,使其成为社会需求的人才。故本文围绕高校教育展开深入研究,重点阐述了高校心理健康教育与思想政治教育有效融合的路径,并简单论述了融合的意义等内容,希望对相关工作有所帮助。

心理健康教育对高校学生行为规范影响分析

学生行为的规范是学校教育的基础内容,也是教育的目标之一,更是青少年心理健康的一种重要表现。当前高校在行为规范教育中存在一定问题,形成此类问题的原因是青少年在行为规范教育方面接受度和认同感较低,并且在行为规范要求方面自身的自律性较低,还出现了内化问题。针对当前实际情况来看,高校实践教育需要运用心理健康教育的方法理论加以引导,在引导后优化教师自身的教育观念,先对教师的行为进行优化,达到以身作则的目的,从而在潜移默化的状态下规范学生的行为,此时的行为规范教育在形式方面也需做出改变,尽可能强化学生对行为规范教育的认同感,让其通过体验的方式对行为方式进一步完善和规范。