论素质教育的核心理念

确立科学合理的核心理念,目前无论对于素质教育理论的探讨还是实践的推进都是一件至关重要的事。然而,由于“素质教育”原初的直观性质及词义本身的含糊,加上众多论者对“应试教育”的内在本质理解的偏差,故而导致对素质教育内含的基本理念理解的错误。对此,本文试图从理想与现实的角度,提出并论证“对人及其生活的关切”乃素质教育的核心理念,认为其具有包容与整合相关理念的功能,并内在地实现了个人当下生活与个人发展、个人生活与社会需要、教育理念与社会现实的统一。

重解“灌输论”的内涵及其现代价值

由于历史和现实的原因,列宁阐发的“灌输论”被人们误解为一种生塞硬灌的思想政治教育方法而遭质疑和否定。为了廓清认识,论文从“灌输论”提出的历史背景的角度进行探讨,认为它是一种具有鲜明目的性、主动性的思想政治教育理论,其精神实质是强调思想政治理论教育的必要性,并以之为基础论述它在新社会条件下践行的深远意义和重大价值。