新《课标》背景下的中学英语文化教学

新世纪的中学英语教学呈现了新局面和新特点,旧的英语教学理念、教学方法和内容已经不能很好地适应社会发展的需求。作为语言教学的一个重要方面,文化教学也越来越迫切地被摆上了中学英语教学的议事日程。中学英语文化教学从无到有,从隐性到明确要求经历了几十年的时间。目前,文化教学在中学英语教学中越来越受到重视。本文就新《课标》对文化教学的要求、中学英语文化教学的历史和现状以及实施中学英语文化教学的策略进行粗浅的探讨。

高中新课程与英语小组合作学习

一、新课标的目标理念与小组合作学习 2003年颁布的《高中英语课程标准》明确新课程目标定位：为了全体学生的发展，为了学生的全面发展，为了学生的个性发展。根据“三个发展”的目标定位，《标准》提出了六个基本理念：面向全体学生，注重素质教育；整体设计目标，体现灵活开放；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导体验参与；注重过程评价，促进学生发展；开发课程资源，拓展学用渠道。小组合作学习充分体现了新课标的教育理念，有利于新课程教育目标的实现。

运用高中重点语法句式提升英语读后续写水平的尝试

读后续写题型是新高考英语试卷的重要组成部分,但是由于学生对高中重点语法句式的运用掌握不到位,写作水平一直无法提高。本文拟从梳理高考英语重点语法句式入手,运用非谓语动词、虚拟语气、复合句式和强调倒装句式等重点句式进行读后续写训练,通过归纳讲解示范,学生模仿创作,学生互改和教师点评等方法使学生尝试将高中重点语法句式运用到读后续写中,使学生的写作水平有了较大的提升。

运用高中重点语法句式提升英语写作水平的尝试

写作是高考英语试卷的重要组成部分,但是学生的写作水平由于对高中的重点语法句式掌握不到位而无法提高。本文拟从高考英语写作训练的英语重点语法句式入手,运用复合句、非谓语动词、倒装句式、强调句式和虚拟语气等重点句式进行专门训练,通过讲解对比,转换训练,学生自评互评和教师点评激励等方法使学生的写作水平有了较大的提升。

三维可视化辅助复杂甲状腺肿瘤诊疗的临床应用价值研究

目的分析三维可视化辅助复杂甲状腺肿瘤诊疗的临床应用价值。方法选取2021年1月-2022年2月间新余钢铁集团中心医院收治的30例复杂甲状腺肿瘤患者作为研究对象,均应用三维可视化辅助甲状腺肿瘤诊断和治疗,收集、记录手术相关指标、并发症和预后情况,计算诊断的灵敏度、特异度、准确率。结果30例复杂甲状腺肿瘤患者均手术成功,平均手术时间(76.45±10.68)min,平均术中出血量(117.52±21.47)mL;辅助诊断的灵敏度、特异度、准确率依次为81.82%(9/11)、94.74%(18/19)、90.00%(27/30);发生并发症5例(16.67%)。结论三维可视化辅助复杂甲状腺肿瘤诊疗的临床价值显著,具有较高的诊断灵敏度、特异度、准确率和手术成功率,值得推广。