要素教育理论视角下数学史所蕴含的德育资源开发——以北京师范大学版初中数学教材为例

数学史中所蕴含的德育资源越来越受到专家、学者和数学教育工作者的重视。从裴斯泰洛齐的要素教育理论角度对北京师范大学版的初中数学新教材中的数学史进行审视,并进一步探讨笔者的一些粗浅看法。

杜威经验哲学视角下的初中数学新教材——以北京师范大学版初中数学教材为例

数学发展的历史告诉我们,经验是数学最初建立的基础,在此基础上发展的数学理论又被应用于实践之中,再从现实世界之中汲取营养,获得更大的发展,进一步丰富原来的经验。这与杜威的经验哲学极为吻合。本文就从杜威经验哲学的视角对北京师范大学出版社出版的初中数学新教材进行审视,进而谈谈自己的一些看法。

杜威经验哲学视角下的初中数学新教材——以北京师范大学版初中数学教材为例

数学发展的历史告诉我们,经验是数学最初建立的基础,在此基础上发展的数学理论又被应用于实践之中,再从现实世界之中汲取营养,获得更大的发展,进一步丰富原来的经验。这与杜威的经验哲学极为吻合。本文就从杜威经验哲学的视角对北京师范大学出版社出版的初中数学新教材进行审视,进而谈谈自己的一些看法。

例谈概念教学中数学核心素养的渗透--以《立方根》为例

数学的概念教学在培养学生数学抽象、逻辑推理等数学核心素养方面存在着较大的空间。本文立足于《立方根》课例,谈谈如何将数学核心素养寓于日常数学教学之中。

“点的放大”法破解绝对值函数最小值问题

求绝对值函数的最小值历来都受到竞赛、自主招生、高考等命题者的青睐。对于每年都有创新的高考数学安徽卷理科题，求绝对值函数的最小值进入2014年数学命题者的视线。这也成为2014年高考数学安徽卷的一个亮点。