论农村中小学阳光体育运动的实施策略

学校阳光体育运动的实施为农村中小学课堂教学注入了新的内容,丰富了体育教学,有效地促进了教学效果,促进了学生体质健康水平的提高。阳光体育运动的开展,促进了农村中小学体育课程资源的开发,丰富了体育课程内容。同时,促进各地各校形成不同风格、不同模式的体育教学特色,并推动学校当地的体育文化建设。农村中小学阳光体育运动的开展能够有力地推动素质教育实施,有效地促进学生的全面发展,提高农村中小学生体质健康水平,对推动落实中央七号文件意义重大。

刍议农村中小学体育课堂教学改革策略

本文分析研究农村中小学体育课堂教学改革的形势和存在的问题,寻求一些解决的办法,对于如何在农村地区中小学因地制宜实施《体育与健康课程标准》,提高体育课堂教学质量,丰富农村学校的校园体育文化建设具有一定的现实指导意义。

中小学大班额学生体育课堂教学实施策略

本文分析研究大班额制的体育课堂教学中的问题,寻求一些办法来解决,对于实施《体育与健康》课程标准、提高体育课堂教学质量具有一定的现实意义。

构建和谐师生关系 打造高效体育课堂——对体育课中建立和谐师生关系方法的探讨

体育课堂教学是教师的教和学生的学的统一活动,师生关系处理是否得当,关系教育教学的成败和效率。对如何构建和谐的师生关系的探讨,有着重要的现实意义。和谐的师生关系可以激发学生学习兴趣,促进学生快乐地学习。教师应当是学生的启蒙和指导者,师生关系应当是平等的、民主的、和谐的。

农村体育校本课程资源的开发与利用策略

农村中小学体育资源的缺乏、学校办学理念的落后以及对体育教育功能认识不到位,是制约农村体育教学改革与发展的瓶颈。这些现状都要求农村中小学体育教师要有开拓精神和创造意识,学会利用和改造校本课程资源,开展有效教学。

农村体育教学资源的开发、运用与拓展

农村中小学体育资源的缺乏,学校办学理念的落后以及对体育教育功能认识不到位,是制约农村体育教学改革与发展的瓶颈。这些现状都要求农村中小学体育教师要有开拓精神和创造意识,学会利用和改造校本课程资源,开展有效教学。

简析义务教育阶段体育课对学生运动准备能力的培养

本文分析研究义务教育阶段体育实践课堂教学准备活动部分培养学生运动准备能力的认识和方法,结合自身教学实践,探寻一些行之有效的办法。在2011年《体育与健康课程标准》指导下,提高体育课堂教学质量,培养学生运动准备能力和终身体育意识,对中小学体育实践课的有效课堂教学建设具有一定现实指导意义。

简析义务教育阶段队列、队形教学的作用和运用

本文分析义务教育阶段队列、队形教学的作用和运用情况,结合自身教学实践,探寻一些行之有效的办法,使其发挥应有的价值。在2011年《义务教育体育与健康课程标准》指导下,提高体育课堂教学质量,培养学生队列、队形素养,为体育教学提供有力的保障,对中小学体育实践课的有效课堂教学建设具有一定现实指导意义。

体育教育专业实习生课堂教学设计常见问题分析及应对策略

本文通过结合体育教育专业实习生的课堂实际,找出实习生课堂教学设计中存在的问题并进行分析,提出了相应对策。

体育教育专业实习生课堂教学常见问题分析及应对策略

笔者结合指导实习教师实践的工作中常见问题及分析问题的基础上,提出了实习生课堂教学应对策略。