“三角形中位线”的妙用

主动参与,乐于探究,勤于动手是新课标大力倡导的学习方式,教师作为一名新课程的实践者,在教学中更要落实这一新理念.在讲授了＂三角形中位线＂的课后探究后,我感受颇深.在课堂上学生的思维一次又一次被激活,真正是把课堂交给了学生,教师只起到了引导的作用.

关于《单片机系统的加密技术》一文的探讨

本文指出了《单片机系统的加密技术》一文中的四个理论性错误，给出了理论证明和分析，对其好的加密方法给出了理论上保密性能的分析，并给出了一种较好的加密算法。

初中物理激励性教育初探

一、启发性教学、鼓励式授课授课过程教师应起主导作用,引导学生去主动学习知识,如在讲蒸发时,首先将一块湿布在黑板一侧抹一下,然后对同学们讲,一会儿会有什么现象发生?“干了”同学们异口同声,继而引出蒸发,在教学过程中注意循序渐进,不能好高骛远,要触动他们心中的那根向上的弦,使他们也能弹奏出美丽的明天,问与答是反馈知识最直接的检测措施,答对者,达到一定次数时,奖励他们一道题,或一个小小的礼物,或带他们搞一些小试验、小制作,目的是抓住他们爱动手的特点.