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Fenton试剂催化氧化法处理模拟酸性红B染料废水
被引量:
12
1
作者
李文军
胡翔
+1 位作者
康灵玲
邵磊
《化工环保》
CAS
CSCD
北大核心
2012年第5期393-396,共4页
采用Fenton试剂催化氧化处理用酸性红B配制的模拟偶氮染料废水,考察了影响处理效果的主要因素,并探讨了酸性红B降解的动力学。实验结果表明,Fenton试剂催化氧化处理酸性红B废水的最佳工艺条件为:H_2O_2加入量49.0 mmol/L,Fe^(2+)加入量2...
采用Fenton试剂催化氧化处理用酸性红B配制的模拟偶氮染料废水,考察了影响处理效果的主要因素,并探讨了酸性红B降解的动力学。实验结果表明,Fenton试剂催化氧化处理酸性红B废水的最佳工艺条件为:H_2O_2加入量49.0 mmol/L,Fe^(2+)加入量2.0 mmol/L,反应温度25℃,初始废水pH 3~6。在此最佳工艺条件下反应5min时,酸性红B去除率为99.8%,COD去除率为62.3%;反应60 min后,酸性红B去除率为99.9%,COD去除率为80.0%。Fenton试剂催化氧化降解酸性红B的反应符合二级反应动力学规律。
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关键词
芬顿试剂
催化氧化
偶氮染料
酸性红B
废水处理
反应动力学
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职称材料
以孩子为原点 做快乐的教育——读《幼儿教育的原点》有感
2
作者
康灵玲
《动漫界(幼教365)》
2020年第12期56-56,共1页
幼儿教育的原点是什么?本书从幼儿教育的特质、游戏、幼儿园生活计划制订、家园保育实践和教师成长等七个章节,以实例和解说相结合的方式进行了独到的解析。高杉老师一贯主张:“幼儿教育的真实,不是在书桌旁构建起的理论与权威的学说之...
幼儿教育的原点是什么?本书从幼儿教育的特质、游戏、幼儿园生活计划制订、家园保育实践和教师成长等七个章节,以实例和解说相结合的方式进行了独到的解析。高杉老师一贯主张:“幼儿教育的真实,不是在书桌旁构建起的理论与权威的学说之中,而是在孩子之中,在实践之中。”为了深化保育实践,幼儿教师在不断反思自身实践的同时,还要与同事、同行进行各种交流。
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关键词
幼儿教育
幼儿教师
教师成长
自身实践
计划制订
保育实践
原点
不断反思
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职称材料
题名
Fenton试剂催化氧化法处理模拟酸性红B染料废水
被引量:
12
1
作者
李文军
胡翔
康灵玲
邵磊
机构
北京化工大学化学工程学院
出处
《化工环保》
CAS
CSCD
北大核心
2012年第5期393-396,共4页
基金
国家科技支撑计划项目(2011BAE07B09-2)
文摘
采用Fenton试剂催化氧化处理用酸性红B配制的模拟偶氮染料废水,考察了影响处理效果的主要因素,并探讨了酸性红B降解的动力学。实验结果表明,Fenton试剂催化氧化处理酸性红B废水的最佳工艺条件为:H_2O_2加入量49.0 mmol/L,Fe^(2+)加入量2.0 mmol/L,反应温度25℃,初始废水pH 3~6。在此最佳工艺条件下反应5min时,酸性红B去除率为99.8%,COD去除率为62.3%;反应60 min后,酸性红B去除率为99.9%,COD去除率为80.0%。Fenton试剂催化氧化降解酸性红B的反应符合二级反应动力学规律。
关键词
芬顿试剂
催化氧化
偶氮染料
酸性红B
废水处理
反应动力学
Keywords
Fenton reagent
catalytic oxidation
azo dye
acid red B
wastewater treatment
kinetics
分类号
X703 [环境科学与工程—环境工程]
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职称材料
题名
以孩子为原点 做快乐的教育——读《幼儿教育的原点》有感
2
作者
康灵玲
机构
江苏省无锡市新吴区春星幼儿园
出处
《动漫界(幼教365)》
2020年第12期56-56,共1页
文摘
幼儿教育的原点是什么?本书从幼儿教育的特质、游戏、幼儿园生活计划制订、家园保育实践和教师成长等七个章节,以实例和解说相结合的方式进行了独到的解析。高杉老师一贯主张:“幼儿教育的真实,不是在书桌旁构建起的理论与权威的学说之中,而是在孩子之中,在实践之中。”为了深化保育实践,幼儿教师在不断反思自身实践的同时,还要与同事、同行进行各种交流。
关键词
幼儿教育
幼儿教师
教师成长
自身实践
计划制订
保育实践
原点
不断反思
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
Fenton试剂催化氧化法处理模拟酸性红B染料废水
李文军
胡翔
康灵玲
邵磊
《化工环保》
CAS
CSCD
北大核心
2012
12
下载PDF
职称材料
2
以孩子为原点 做快乐的教育——读《幼儿教育的原点》有感
康灵玲
《动漫界(幼教365)》
2020
0
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职称材料
已选择
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参考文献
引证文献
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