突发事件影响下的城市快递网络脆弱性评估

为预防突发事件对城市快递网络结构和性能造成影响,根据邮政业突发事件特点提出随机和蓄意2种网络故障模式;以网络连通度、全局网络效率和局部网络效率作为网络脆弱性评估模型的主要指标;运用重要度评价模型确定网络节点的重要性,划分节点层级作为蓄意攻击的依据;以某民营快递企业的网络数据为例,验证模型的有效性。结果表明:城市快递网络的中心节点在遭受蓄意攻击时,全局网络脆弱性高于局部网络;转运节点在遭受蓄意攻击时全局网络和局部网络的脆弱性有一定的同步性;单个节点依次失效对网络的影响较小,节点级联失效对网络的影响较大,重要度高的节点遭受连续蓄意攻击失效会使网络迅速崩溃。

基于蚁群算法的共享快递盒配送回收网络优化研究

为解决共享快递盒配送与回收分离的模式所带来的成本高昂、快递员工作量大且分配不均的问题,本文构建了带时间窗的、配送量与回收量不确定的、同时配送与回收的多目标路径优化模型,并设计改进的蚁群算法进行算例求解。算例结果表明,同时配送与回收的总成本较分离模式下降45.9%,且在保证快递员合理工作量的前提下,尽量选择较大载重量的汽车与较小的单位惩罚成本,可以有效降低网络运行的总成本,验证了模型和算法的有效性和可行性。

基于旅客需求的高速铁路客运服务质量评价

高速铁路客运服务应以旅客需求为导向,借助客运服务质量评价体系,完善高速铁路客运服务,满足旅客多样化出行需求。以马斯洛需求理论为基础,针对高速铁路旅客需求和感知建立三级评价指标体系,并提出运用灰色关联度-模糊综合评价法对高速铁路客运服务质量进行评价。对成都东站、重庆西站,以及G2885和G2890次列车高速铁路旅客进行现场调研,基于调研数据,运用灰色关联度-模糊综合评价法评价高速铁路客运服务质量。结果表明,高速铁路列车服务质量总体高于车站服务质量;相比于高速铁路客运服务的基本需求和物质需求,提升服务等级和注重精神尊重是提升高速铁路客运服务质量的努力方向之一。

恰当组织操作,促进有效教学

动手操作是启迪学生积极思维、引发学习兴趣的重要手段,是新课程倡导的学习方式。小学数学学习过程里。

浅谈初中生如何把记叙文写得一波三折

“一波三折”这个成语本是晋代大书法家王羲之对卫夫人的赞美：“作一波，常三过折笔。”后来则用以形容文章结构的曲折起伏。“一波三折”用于作文，能使文章起伏变化，呈现出一种流动的波澜美。写作文就是通过一件事来说明某一个问题，然而大多数的学生写作文时如同画直线，直接完成了从某事到某义的叙述。

在作文教学中培养学生的观察能力

观察是认识生活的窗口,是积累素材的渠道。它包括两方面,即＂观＂和＂察＂。＂观＂就是亲自看（包括听、闻、尝、触）;＂察＂则是体察,对观察的对象有所体验,有所觉察,对被观察的事物有自身的感受。如何培养学生的观察能力,提高他们的写作兴趣和写作水平呢？笔者认为应从以下几方面引导学生。一、要用心观察生活相当一部分中学生最头疼的恐怕就是作文,他们常为写不好作文而苦恼,有的甚至视作文为畏途,

被“固定”的瞬间——莫奈组画《鲁昂大教堂》赏析

法国印象派画家莫奈的组画《鲁昂大教堂》是首次对同一个对象展开了一系列的连作。莫奈在描绘鲁昂教堂时观察着不同时间段下光线的变化,教堂的石壁随阳光折射产生不同的颜色,莫奈所做的就是将这自然气象加上富有创造性的想象力,把每一秒钟的动态都形成一帧绝无仅有的画作。透过《鲁昂大教堂》的组画,可以感受到莫奈作画时的心情、温度与氛围。

基于节点重要度网络结构熵的城市快递网络抗毁性测度

城市快递节点和城市之间的直接配送关系形成一个复杂的城市快递网络,城市快递节点在遭受意外事故和不可抗力因素时容易导致节点瘫痪或暂停营业,对整个网络的运行效率造成一定的影响通过实际数据刻画了城市快递网络的拓扑结构,用复杂网络理论对城市快递网络抗毁性能进行定义,运用重要度评价矩阵确定网络节点的重要度,结合网络结构熵的概念对城市快递网络进行抗毁性仿真研究仿真结果表明,同时考虑节点重要度和网络结构熵的方法能够有效衡量城市快递网络的抗毁性能,为增强城市快递网络的抗毁性奠定了一定的基础.

浅谈课程改革中的小学数学课常教学

《数学课程标准》强调：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。在新一轮基础课程改革中，教师怎样用新的教学理念来进行数学教学呢?