动机教学的理论与实践的初探

动机(motive),是发动维持活动的倾向或意向。学习动机是推动个体学习行为的内在力量。正确运用动机理论,激发培养学生学习动机是优化课堂教学,提高课堂教学质量的关键,也是促进学生“内化”、深入实施素质教育的必不可少的途径。

初中历史选择性学习的现状及其策略研究综述

我国自建国以来长期实行"应试教育",实行统一的教学。随着新课程改革的实施,选择性学习开始进入人们的视野。本文通过对选择性学习的概念、策略的分析,总结出较完善的选择性学习的理论,并且通过对不同文献的研究重点及研究方法的分析,发现研究过程中尚未解决的问题,并制定具体的研究计划。