“一核两翼”教师培训模式的建构与实践

教师培训是促进教师专业发展的重要途径,更是打造高素质专业化教师队伍的坚实支撑。学校应构建“一核两翼”教师培训模式,创新教师培训方式,促进教师专业化发展,让教师在有目的、有组织、有计划的培训机制驱动下,不断完善自我,走向专业化发展道路。

履不必同 期于适足——浅谈落后地区如何建设高效课堂

落后地区的孩子、家庭、教师对学习成就未来的心情更显迫切,然而经济的落后一定程度上制约了教育的均衡发展,课堂教学的效率与家长的需求还存在较大的差距,因此高效课堂建设便成为教育工作者共同的教育追求。

孩子成功教育从好习惯培养开始——语文教学要注重培养孩子的良好学习习惯

时下,从不时报道的新闻事件来看,新课程的实施并没有真正改变课堂教学,表面的热闹难以掩盖教育的误区:过重的课业负担几乎挤占了学生所有的时间,应试教育的内容过度膨胀让教师们想出了许多怪招。这种急功近利的思想让教育者丢失了最关键的内容——良好学习习惯的养成。在语文教学中,我们更要把课堂还给学生,真正实现"以人为本",从课堂上做起培养学生养成良好的学习习惯。

栽好梧桐树,留住金凤凰——对农村职业教育发展的几点思考

在国家大力发展中等职业教育的政策下,农村职业教育的发展引起了社会各界的广泛关注。促进农村各类教育均衡发展,建立普通教育、成人教育、继续教育相结合的农村教育体系已迫在眉睫。"农村社区学习中心"建设以村小为阵地,有效整合、优化服务新农村建设的各类社会资源,提升农村职业教育支撑现代农业发展能力。

构建县域特色督导评估体系 促进义务教育均衡发展

2012年,国务院正式颁布《教育督导条例》,条例的颁布有利于促进区域内教育公平,推动义务教育的均衡发展。只有结合地方实际,建立督政、督学、监测体系,不断壮大督导队伍,建立领导联系学校、督学责任区、机关领导干部包片联校和限期整改、督导报告制度,不断创新督导评估机制构建县域督导评估体系,才能推动区域教育健康和谐发展。

搭建平台,构建终身学习机制

建立"农村社区学习中心"的目的与国家出台的一系列发展农村职业教育的政策意见相一致。探索的过程中,我们体会到建立"农村社区学习中心"需要搭建好中高职、职普融通、终身教育等"立交桥",最终构建农村职业教育体系,建立新型农民自我教育、自我管理、自我发展的终身学习机制。

完善培养交流机制促进教育均衡发展

党的十八届三中全会做出的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，对“深化教育领域综合改革”进行了战略部署。教师作为学校的最重要资源，是影响教育质量的第一要素。因此，完善教师培养机制，促进教师资源合理流动与均衡配置，成为促进教育均衡发展的关键之举。