教师在铸牢中华民族共同体意识中的实践与创新

在课程思政背景下,教师肩负着开展铸牢中华民族共同体意识教育的重要使命。本文以铸牢中华民族共同体意识为研究背景,以外语教育为例,分析铸牢中华民族共同体意识融入外语教学的建设目标,探讨外语教师在开展铸牢中华民族共同体意识教育中的教学任务和路径,提出外语教师在开展铸牢中华民族共同体意识教育中的总体思路和相关策略,旨在提升外语教师开展铸牢中华民族共同体意识教育的能力和途径,培养综合素质高的复合型外语人才,实现立德树人的重任。

翻译教学模式在中学英语教学中的应用策略研究

人才教育新要求和标准下,理性引进与高效实施翻译教学模式,是持续赋能中学英语教学过程的必然选择。为此,中学英语教师需透彻分析当前教学问题,明确教学模式优化与丰富的重要维度。以现阶段突出教学问题为着力点,以科学和可信的理论依据为思想引擎,将翻译教学模式智慧化应用到中学英语教学中。具体的应用策略主要包括四方面内容:一翻译教学模式实施过程中拓宽教学内容,二设计与制作映照学生个性化需求的视频课件,三构建关联语言-文化-翻译-审美的英语教学模式,四增强学生英语学习及翻译的主观能动性。

翻译对中学英语教学的促进作用及实践措施研究

现阶段,我国英汉翻译研究已获得较好成效,但这些研究大多均集中在大学阶段,对翻译在中学英语教学中发挥的作用缺少系统探索。在此背景下,中学英语教师在开展课堂教学时,未能真正认识到翻译的价值和重要性,经常忽视翻译教学,以至于学生对英语翻译缺少了解,不利于提高学生英语综合能力。鉴于此,为进一步提高中学英语教学质量,英语教师必须深挖翻译在课堂教学中的作用,立足中学英语教学特点,从翻译对学生学习兴趣调动、学习水平提升等维度入手,探究翻译融入英语课堂教学中的实践措施,以供参考。

翻译练习在中学英语教学中的有效介入研究

我国社会经济迅猛发展,教育事业中素质教育的发展与革新受到各界的高度重视,许多专家和学者对于素质教育融入各个学科教育中展开了深入讨论和研究,期望素质教育在中学英语教学中能满足学生发展需要以及社会对素质教育发展提出的要求,也期望能实现中学教学的发展革新。基于此,文章通过探究翻译练习在中学英语教学中有效介入作用以及存在的问题进行分析研究,并提出对于相应问题的针对性解决措施,以期实现帮助学生提升语言素养和翻译能力的作用,促进学生良好发展。

中华传统文化在初中英语教学中的融入策略

随着社会的发展和信息化时代的到来,人们越来越重视中华传统文化的传承与发展。英语学科担负着为祖国培养高素质的跨文化交际人才的重要使命,但是在当今的英语教学中只讲授英语知识而不重视中华文化现象还比较普遍。本文通过对中华传统文化在初中英语教学中融入的必要性和现状进行分析,对融入方法进行研究,旨在提高学生英语语言能力的同时,实现中华传统文化的传承与发展。

英语语法教学中汉语迁移问题的研究

在英语语法的教学和学习中,汉语的迁移起着十分重要的作用。英语和汉语在一些方面有差别,也存在一些共同之处,尤其是在语法方面,英语语法和汉语语法有很多共同规律。因此,英语语法的教学要合理运用汉语语法的迁移来帮助学习者学习。本文介绍了英语语法学习中的汉语正迁移和迁移,并对如何有效运用汉语迁移来提高教学进行了探讨。

英语语言学课程教学探析

教授英语语言学这门课程的效果往往是事倍功半,究其原因有很多:传统的英语语言学课程教法陈旧,整个课堂几乎是教师在独舞;课程理论性强且枯燥,因而学生对语言学有一种恐惧心理;迫于就业压力,学生越来越喜欢学习那些将来工作中能直接用得上的相关知识,对于一些理论课程根本不感兴趣。但如果寓枯燥的理论于现实生动的语言实例之中,适当调整教材难度,使用先进的教学手段,就能从很大程度上提高学生对本门课程的兴趣,从而改善本门课程的教学效果。

语言迁移对蒙古族大学生将英语作为第三语言学习的影响

在全球化的发展趋势下,英语作为国际通用语言在我国对外开放和经济发展中的作用日益显著,培养通晓三种语言的蒙古族语言人才迫在眉睫。鉴于语言迁移对蒙古族大学生将英语作为第三语言学习的影响,我们要承认、正视母语的迁移作用,在一定程度上容忍"蒙式英语"或"中式英语",这样才能更好的提高学习效率。

现代美国俚语的发展及影响

美国现代俚语作为美国英语的一部分,是一种相当特殊的语言形式,具有独特的表现力和悠久的历史,在美国英语中占有重要的地位,是大众语言中不可或缺的。它在现代美国英语的形成与发展过程中逐渐形成了自己独特的风格,既有别于语言不规范的用语,又不同于乡下用语,具有幽默风趣、快捷简练的特点。虽然许多学者对美国俚语褒贬不一,但它的出现与发展是社会和时代的需要,反映了美国社会生活的方方面面,其影响也越来越大。

结构语言学和生成语法下的语言学研究方法研究

在结构语言和生成语法下的语言产生的背景差异下对语言的哲学以及心理学基础差异进行了分析,对语言观以及语言目的之间的差异进行了比较,从而对结构语言学和生成语法下的语言学理论进行阐述,对两种语言理论的优缺点以及发展情况进行介绍。

关于英汉翻译中的词类转换的思考

英汉两种不同的语言属于两种不同的语系,由于词汇、语法、表达方式等方面的差异,导致了英汉翻译工作的复杂性.为了更顺利地进行英汉翻译任务,必须熟悉英汉两种语言的特点,同时也要了解相应的翻译技巧和策略.本文主要从英汉翻译中的词类转换进行思考,简述词类转换定义及其特点,对英汉翻译中的词类转换的必要性进行阐述,对英汉翻译中词类转换的具体体现进行详细分析,旨在提高英汉翻译的准确性.

语言对立二重性的特征研究

本文以索绪尔的语言学理论为基础对语言学中的对立与二重性进行研究,包括语言和言语区别,内部语言和外部语言的区别以及共时和历时的区别等,通过阐述充分体现了语言的对立性。语言虽然在外部表现为一定的对立性,但是其内部却是统一的,这在很大程度上也是对索绪尔语言思想的一个反映。

高校英语语言学课程教学模式改革研究

在教育改革力度不断加大的过程中,英语作为一门重要的交际语言,已经成为高校教育的重要组成部分,因此,高校英语语言课程教学模式改革,在一定程度上是社会不断发展的必然趋势,对于促进学生各方面能力不断提高有着重要影响.本文就高校英语语言学课程教学存在的主要问题进行全面分析,对高校英语语言学课程教学模式的改革思路进行阐述,提出高校英语语言学课程教学模式改革策略,以真正提高高校英语语言学课程教学水平.

如何培养大学生自主学习英语的能力

21世纪大学英语课程改革的重要目标就是培养大学生的英语自主学习能力。本文结合中国大学英语教学现状,从主观和客观的角度出发,探究了大学英语自主学习能力培养的几种方法。

高校英语语法教学问题探析

高校英语课程是高校设置的一门必修课,高校英语教学在高校教学过程中是不可缺少的,而英语语法教学又是高校英语教学过程中非常重要的一个环节,必须要重视高校英语语法教学的教学质量.然而随着交际英语的出现,高校对英语语法教学的重视程度逐渐淡化,导致学生的英语语法掌握不牢固,影响学生英语综合水平的提高.本文主要对高校英语语法教学过程中存在的问题、产生问题的原因及改善问题的措施进行分析,旨在提高高校英语语法教学的质量,提高学生的英语综合能力.

德育元素在高校英语教学中的渗透

大学生道德发展的主要问题表现为道德认知和道德行为的矛盾,其主要任务是促进学生道德认知向道德行为的转化.单一的德育课程不能满足学生思想道德培养目标的要求,因此在高校教学中,有必要将德育教学理念渗透在各科中对学生进行教育.大学英语是高校的重要学科,英语学科的语言情景是进行德育的优良土壤.

跨文化交际在高校英语教学中的应用

本文介绍了跨文化交际教学法的含义、内容并且结合高校英语教学的学科特点,提出了跨文化交际教学法在高校英语教学中开展的策略.

观看英文字幕电影与英语词汇附带学习

英语词汇是学习英语的基础,在英语的教学中占据着重要的地位,英语词汇水平的高低在一定程度上决定着学生英语水平的高低.英语词汇的习得主要有两种方式,词汇有意习得和词汇附带习得.词汇有意习得指的是词汇的直接学习,在教师引导下,对词的语音、语义、结构和意义进行辨认和识记.相对于有意词汇习得,词汇附带习得指的是,在语言学习的过程中,通过听说阅读等活动,通过反复的接收词汇信息,在不知不觉中习得词汇的.本文以英语字幕电影为素材,探究英语字幕电影对英语词汇学习的影响和促进作用.

大学英语语法教学存在的问题及对策研究

随着改革开放的不断发展,大学英语语法学习受到跨文化交际教学法的冲击,一度处于低迷的状态。近些年,出现在英语表达中的简单语法错误使人们认识到跨文化交际教学不能够促进语法知识的自然习得,语法知识的学习在保证英语表达准确性方面起着重要作用,由此,大学英语语法学习再一次受到重视,但是传统的英语语法教学模式显然不能够满足新时代的要求,英语语法教学的改革势在必行。

高校留学生管理模式的探索和创新

留学生教育已经成为我国高校教育的重要组成部分,反映着我国的高等教育水平.留学生的管理模式是影响留学生教育的重要因素之一,我国的留学生管理主要包括招生管理、教学管理和后勤管理三部分.本文从以上三个方面探讨了高校留学生管理模式存在的主要问题,并提出了提高高校留学生管理的有效策略.