人文精神指导下的德育工作探索

自2003年初起,在“小学人文教育研究”课题的指导下,我们积极探索如何在德育工作中渗透人文精神的新思路、新做法、新模式。以下是我们在探索中的一些收获。

小学数学研究性课堂教学初探

研究性教学是指教师有意识地指导学生。从自然、社会和日常生活中选择和确定研究专题。并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。小学数学的研究性教学．我认为应该有这样的表述：它是指教师指导学生，从儿童的实际生活、身边的数学和课本上有价值的数学中选择和确定研究专题．通过调查、实验、操作、发现等过程主动地获取数学知识．并运用数学知识解决简单的实际问题的学习活动。这样的教学．是超越原先的“传递性教学”的．它将帮助我们的学生摆脱被动的地位。从而获得真正意义上的自主学习。

“乘法交换律”的教学

教学内容乘法交换律。使用教材九年制义务教育课本《数学》四年级第一学期(上海版)。教学目标：1．知道在乘法中交换因数的位置，它们的积不变；乘法的交换律可以用字母“a×b=b×a”表示。