分层教学法在初中英语阅读教学中的应用

随着新课程改革的不断深入,传统的教育模式已无法适应社会发展的需要,难以满足学生日益多样化的学习需求。初中英语阅读课程对提升学生的文化知识水平,锻炼学生的理解能力与思维能力具有重要作用。初中英语教师应利用分层教学法,充分发挥学生的英语潜力。通过阐述在初中英语阅读教学中运用分层教学法的意义,分析当下英语阅读教学课堂分层教学存在的问题,提出针对学生的个体情况进行分层,对教学目标进行分层、对教学内容进行分层等措施,以期为英语课程的高效发展提供参考。

研一学生英语阅读策略调查研究

阅读是学习英语的一项必须技能,而阅读策略的使用是能否学好阅读的关键所在。研究旨在调查研一学生的英语阅读策略使用现状,研究所选对象为山西师范大学教师教育学院研一学生。作者在对外语阅读策略的研究进行总结分析后,发现Chamot的学习策略分类较为合理,可以为以后关于各种语言学习策略提供框架结构。研究以Chamot的学习策略分类为参照,对研究生的阅读策略情况进行了研究。研究采用发放问卷的方式进行调查,最后收集回来的数据用spss19.0进行描述性统计分析得出研究生最常使用的是认知策略,情感策略处于中间,元认知策略是最不常使用的策略。希望研究的结果能够提高研究生的策略使用意识。