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我与习作教育
1
作者
康静涵
(
口述
)
张莉莉(访谈/整理)
+1 位作者
张燕(整理)
李芳(整理)
《中国教师》
2016年第17期91-95,共5页
一、我是如何走上教研道路的 我小学上的是北京第二实验小学,五六年级时语文老师是霍懋征,有一节公开课我印象特别深刻。那一次霍老师上大型公开课,讲古文《矛盾》一课,许多人来听课。整节课进行得特别顺利,结尾的时候,霍老师要...
一、我是如何走上教研道路的 我小学上的是北京第二实验小学,五六年级时语文老师是霍懋征,有一节公开课我印象特别深刻。那一次霍老师上大型公开课,讲古文《矛盾》一课,许多人来听课。整节课进行得特别顺利,结尾的时候,霍老师要让一个学生朗读全文,把我叫起来了。那个时候我的声音比较有特点,朗读还算不错。没想到我读得磕磕巴巴,根本就念不下来。这时下课铃响了,可霍老师没有着急,一句批评的话也没有,仍然和颜悦色,耐心地等我把课文读完。课后,霍老师也没有批评我。我觉得特别难过,特别自责。
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关键词
北京第二实验小学
语文老师
教育
习作
公开课
霍懋征
六年级
朗读
原文传递
题名
我与习作教育
1
作者
康静涵
(
口述
)
张莉莉(访谈/整理)
张燕(整理)
李芳(整理)
机构
中国教育学会北京小学语文教学研究会
北京师范大学教育学部
北京师范大学中国民族教育与多元文化研究中心
中国滋根乡村教育与发展促进会
北京市朝阳区楼梓庄小学
出处
《中国教师》
2016年第17期91-95,共5页
文摘
一、我是如何走上教研道路的 我小学上的是北京第二实验小学,五六年级时语文老师是霍懋征,有一节公开课我印象特别深刻。那一次霍老师上大型公开课,讲古文《矛盾》一课,许多人来听课。整节课进行得特别顺利,结尾的时候,霍老师要让一个学生朗读全文,把我叫起来了。那个时候我的声音比较有特点,朗读还算不错。没想到我读得磕磕巴巴,根本就念不下来。这时下课铃响了,可霍老师没有着急,一句批评的话也没有,仍然和颜悦色,耐心地等我把课文读完。课后,霍老师也没有批评我。我觉得特别难过,特别自责。
关键词
北京第二实验小学
语文老师
教育
习作
公开课
霍懋征
六年级
朗读
分类号
G629.281 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
我与习作教育
康静涵
(
口述
)
张莉莉(访谈/整理)
张燕(整理)
李芳(整理)
《中国教师》
2016
0
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