初中英语教学中学生自主学习能力的培养探讨

在传统的初中英语教学过程中,大部分教师比较注重学生是否能够熟练掌握理论知识,在培养学生的自主学习能力上重视度不够,导致学生课堂学习的参与积极性不高,严重影响到学生的学习效果。文章深入分析如何实现初中英语教学中学生自主学习能力的培养,希望能为初中英语教学的发展提供有效参考。

新形势下初中英语阅读课堂教学有效提升策略

伴随着新课改的实施和现代社会中学生群体总体英语素质水平的提升,传统的初中英语阅读课堂教学无法满足目前新课改教学目标下对学生英语阅读水平的大幅度提升,新的课堂教学方式需要被提出,因此,从现在已有的英语阅读课堂教学过程中存在的不足出发,对问题产生的原因、问题的解决办法进行探讨,希望能够对新形势下初中英语阅读课堂教学效果的提升有所帮助。

关注个体差异,提升初中英语课堂教学的有效性

目前,随着中学新课程改革方案的持续推行,越来越多科目的教师已经在逐渐改变教学方式。对于初中学生来说,每一门科目的教学设计都应该在面向班级集体的同时,确保重视学生的个体差异情况,推动整体教学质量的改进。因此,初中英语教师应该在目前课堂教学方案的基础之上,努力寻找个体差异方案预设之中的英语有效课堂设计。

新课标下——学生写作能力提高的策略

写作教学是高中英语教学的一个重要组成部分，贯穿于英语教学的全过程，伴随着对话、课文、词汇、语法等语言知识的教学而展开。在新《普通高中英语课程标准》中，写作技能占有重要的作用。并对此提出了新的要求，写作能反映学生多方面的语言运用能力，在高考中写作占有相当比重。因此，应从高一开始就重视学生写作能力的提高，在指导和组织学生进行英语写作上下功夫，注重对学生书面表达的有效训练。

多策并举,促进初中生英语写作能力的提高

英语写作能够很好地体现学生的综合水平,也能够将学生的学习效果反馈给教师。对于学生来说,英语写作有着很大的难度,他们不知道从何下笔,也不知道该怎样组织语言,甚至经常会在母语的影响下写出一些中文式的英语作文。因此,教师要采取有效措施,对学生的写作进行训练,利用教学来培养学生的英语思维,使学生掌握英语写作的技巧,促进学生英语写作能力的提高。

以导学案为载体,搭建小组合作式的高效课堂

在课堂教学中采取什么样的教学策略,才能够打造高效课堂,这是新课改的核心和目标。本学期,我们学校上课开始用＂导学案＂辅助教学,这种教学主要是以教师的导学案为载体,以教师的指导为主导,以学生的自主学习为主体,这种教学一改过去教师上课单纯讲、学生被动地接受新知识的局面。

谈语篇分析在初中英语教学与考试中的运用

语篇分析是指教师以语篇为单位进行篇章结构的分析和逻辑关联的分析，从而让学生对英语学习内容有一个整体概念。中考考垌网样要求教师在教学中要注重语篇分析和理解。笔者在英语教学与考试分析中有意识地运用了语篇分析方法。同时指出运用这种教学方法对教师业务能力及综合素质等方面都有更高要求。