对比教学法在临床护理教学中的应用效果观察

[目的]观察对比教学法在临床护理教学中的应用效果。[方法]110名护生随机分为观察组和对照组,每组55名,观察组采用对比教学法和对照组采用传统教学法。观察并比较两组护生出科理论考核成绩,出科时调查护生对临床护理教学方法的满意度。[结果]观察组护生出科理论考核成绩和对临床护理教学方法的满意度均明显高于对照组(P<0.05)。[结论]临床护理教学中应用对比教学法效果明显,能使学生很好的理论联系实际,是提高教学质量的重要途径。

冠心病介入治疗的心理特征及护理干预

目的探讨护理干预对冠心病介入治疗过程中心理问题的影响。方法对80例冠心病介入治疗患者进行心理问卷调查,分析其心理特征,并针对不同的心理行为予以护理干预。结果干预后患者的心理问题发生率较干预前显著下降穴P<0.01雪。结论在冠心病介入治疗过程中实行相应的护理干预,能有效地改善患者的心理状态,减少不良反应的发生。

高职院校与本科院校护理专业人文科学教育的比较

20世纪90年代以前，护理专业很少开设人文科学课程。随着生物-心理-社会医学模式的落实，人文科学课程逐渐增多，到目前为止已开设6门：“三理”即护理伦理学、护理心理学、护理管理学，还有3门是护理美学、人际沟通学、卫生法规学。为了解护理专业人文科学教学状况，我们于2007年4—5月进行了一次调查，现将结果报告如下。