宜昌市某中学高中生心理健康状况调查与分析

目的:探讨高中生心理健康状况,为促进学生心理健康、提高青春期人群心理健康教育水平提供必要的科学依据。方法:采用SCL90量表,对某高中1542名学生进行心理健康抽样调查,采用Excel建立数据库,运用SPSS19.0进行统计分析。结果:学生心理问题检出率23.80%,男生心理健康状况优于女生,非独女心理健康状况优于独女,理科生心理健康状况优于文科生。结论:学校、家庭、社会和学生自身应高度重视心理健康问题,学校开展心理健康教育要坚持科学发展观,分层引导,持续进行,要重视女性心理健康教育尤其对独女心理健康给予高度关注。

对宜昌市7例中学生自杀案例的心理根源分析

中学生自杀是对教育价值的极端否定,是家庭、学校和社会的悲哀。为减少悲剧发生,选择宜昌市发生的7例中学生自杀案例进行调研,分析中学生自杀的原因。调查显示,7例中学生自杀主要是心理问题所致,心理问题的产生主要是家庭亲情破裂、学校挫败诱使、社会环境恶化、学生性格自闭等因素综合作用的结果。

中学生自杀行为的预防对策思考

中学生自杀现象日益严重,消除中学生自杀心理根源是预防中学生自杀的关键。有效预防中学生自杀现象,它有赖于国家宏观改革与学校微观创新的共同努力,着重在国家、社会、医疗、学校、家庭和学生等6方面考量,完善心理危机干预体系,减少中学生自杀事件的发生。

学生心理信息采集规范及其践行策略思考

学生心理信息采集行为需要规范。从学生心理信息采集者、采集量表、采集时间、伦理原则、法律责任、信息建档管理、调查结果发布等相关领域开展规范研究,提出践行策略,旨在规范学生心理信息采集行为,提高信息效度,为促进学生心理健康教育提供借鉴和指南。

学生心理信息采集规范及其践行策略思考

获得科学有效的第一手资料是一切科学研究的前提。心理信息采集者运用一定的信息采集方式从信息提供者那里获得各种心理信息，是认知心理现象、探寻心理发展规律、维护心理健康的基础工作。规范学生心理信息采集的最终目的在于促进学生心理健康，对进一步深化学校教育改革、提高学校心理健康教育水平、促进学生全面发展和提升国民健康素质具有重大意义。