“知美 行美 尚美”高中美育课程实施案例

该文作者围绕以美育人、以美润心、以美培元的育人宗旨,通过近十年的探索与实践,逐步构建具有学科融合特色的“知美行美尚美”高中美育实践课程。该课程由“大单元”入“大任务”,再到“大美育”,形成一种实践范围逐渐广泛的“知行合一”成长过程,具有学科融合性、学生自主性、基础性、实践性、综合性,有利于构建互动交融、简约唯美的课堂教学样态,达到人文性和融合性的统一,是一门能够激发学生创造潜能的课程。

浅谈素描的表现力

本文从素描的起源和发展引出素描的双重性——基础课程和艺术表现。阐述了素描的表现要素,线与调子在素描作品中的不同变化所呈现出的不同效果。素描作为独立语言,是由知觉因素、观念因素和物质因素组成的艺术统一体。一件素描作品中不仅有造型,线和调子,更有艺术家自由的表现和独特的个性。