调整教材内容 适应经济发展

目前,我国社会主义市场经济的发展,对生物学教育提出了新的课题,中学生物学教育如何适应市场经济的发展对人才素质的要求?如何教育学生树立正确的生物学观念,增强环境意识,进而对缓解日益复杂而严重的人口与资源环境间的矛盾发挥应有的作用?本文拟从市场经济的发展对生物学教育功能的新要求出发,就调整中学生物学教材的内容及结构加以探索。

以趣激学 以理导学 以情诱学

学生的心理素质决定着学生活动的水平和学习效率的高低。心理素质包括相辅相成的智力因素和非智力因素两个方面。大多数学生的智力差异并不大,导致学生学习成绩差异的一个重要原因,是非智力因素的发展存在较大的差异。怎样培养学生的非智力因素呢?笔者探索出以下几种方法。

生物教学中应注意“度”的把握

生物教学中应注意“度”的把握●●●山东省平邑县教研室（２７３３００）廉吉才事事有度，适度才能促进事物的发展变化。在生物教学中，把握好“度”才能取得最佳的教学效果。１．知识的广度在生物教学中，如果认为多多益善，面面俱到，什么都讲，什么都教，其结果将似蜻...