以色列经济现代化模式的经验与启示

以色列建国五十多年来,创造了令世人瞩目的经济奇迹,,跻入了现代化强国之列,2000年9月以色列年人均国民收入达18100美元。它的成功依赖于其独特的经济模式。较其他国家的现代化进程而言,以色列经济现代化模式具有更多的民族特色和个性特征,具有外因突出,发展的内外环境特殊,体制特殊等鲜明特色。文中认为以色列经济的腾飞固然有许多的偶然因素发挥作用,具有一定特殊性,但其经济现代化模式又具有较大普遍意义,能够为后发展国家提供经验与启示。

青岛与江浙地区家族文化现代性的比较研究

家族文化是政治文化的重要内容,具有深厚的社会根基。家族文化作为整合人思想意识、行为规范、社会关系的文化形式,既具有社会整合功能,又具有明显的狭隘性,应积极促进家族文化中有益成分的现代性转化。对青岛和江浙两地家族文化进行比较研究,对于促进青岛地区家族文化的现代性转化具有重要意义。

现代媒体在高校思政课教学中的有效运用

由于思想政治理论课的特殊性,加上大学生学习具有主动性、开放性、创造性的特点,高校思政课教学要取得好的教学效果非常困难,借助现代教学手段辅助教学成为提高思政课教学效果的重要途径。本文分析了现代传媒在思政课教学中的辅助作用,并提出了恰当运用现代传媒手段辅助思政课教学应该注意的问题。

关于《当代世界经济与政治》的教学设计——以“开罗会议与钓鱼岛争端”为例

《当代世界经济与政治》具有很强的综合性、现实性和政策性,教学过程中要引导学生正确看待国际问题,树立关于国家政策的正确立场,达到育人的目的。为达到教学目的,应采用灵活的教学方法与手段。中国外交政策和国际安全环境是《当代世界经济与政治》教学的重要内容,其中钓鱼岛争端是重点问题之一。开罗会议具有划时代的意义,对确定钓鱼岛归属具有重要价值,在当前钓鱼岛争端不断升级的情势下研究开罗会议与钓鱼岛争端具有很强的法理意义和现实价值。本文以"开罗会议与钓鱼岛争端"为例,对《当代世界经济与政治》的教学设计进行了探索。

新时代大学生意识形态教育高校+实践模式的创新研究

本文在分析新时代大学生意识形态教育高校+实践模式创新必要性的基础上,构建了高校+社区、高校+教育基地、高校+典型观摩等大学生意识形态教育模式,剖析了高校+实践模式推行中面临的资金不足、高校与实践客体对接困难等难题,提出了多渠道化解经费难题,建立政府、社会、建立政府、社会、高校等利益约束机制等路径.

农村公共文化服务实证研究——以青岛为例

构建现代公共文化服务体系是保障人民群众基本文化权益的重要途径。近年来,中国加大了公共文化服务供给的力度,农村的公共文化服务效能得以提高。青岛市作为2011年获批的首批国家公共文化服务示范区,农村公共文化服务质量和效能大大提升,加强对青岛市农村公共文化服务的研究对同类地区的公共文化服务具有示范意义。本文用实证的方法对青岛市农村公共文化服务的经验进行了总结,为对标城市的公共文化服务提供经典范例。