在参与性教学中实现思想政治教育的人文性

学校的发展，不仅意味着量的扩张，也意味着质的飞跃，意味着新的教学理念和办学模式的催生。随着教育界对学生主体性发展的关注，尤其是当代人文关怀理念不断向教育界的渗透，学校参与性教学作为一种新的教学理念也逐渐进入我国教育研究者的视野。基于思想政治理论教育在学校教学过程中的特殊地位，明确学校参与性教学思想的基本内涵，扭转传统思想政治理论教学模式在新时期日渐凸显的诸多弊端，既是学校教育自身内在完善的需要，也已成为思想政治理论教育树立全新的以人为本的教学理念和教学模式的应然追求。

毛泽东邓小平物质利益思想之比较

人民利益高于一切是毛泽东和邓小平物质利益思想最鲜明的共同特征 ,毛泽东和邓小平都提出了实现人民物质利益的战略目标以及相适应的战略步骤 ;他们在“公平”优先与效率优先、精神激励与物质激励。

“三个代表”:培养大学生价值观的理论指南

当代大学生价值观的主流是健康向上的 ,但在某些方面也存在着不容忽视的消极影响。“三个代表”重要思想是对马克思主义的继承和发展 ,也是我们培养大学生价值观的重要理论指南。我们必须全面贯彻“三个代表”重要思想 。

论朝鲜半岛问题对21世纪初期中国外交战略选择的影响

朝鲜半岛问题包括朝鲜南北统一问题和朝核问题两个方面。在冷战时期,东北亚形成了美苏之间军事和意识形态的两极格局,朝鲜半岛处于两个超级大国争夺的战略中心地位。冷战结束后,东北亚形成了美、中、

浅议我国企业自主创新体系构建

中国学术界对有关创新的课题已有相当多的成果，但中国企业的创新实践和创新成绩却并不令人满意。改革开放以来，中国经济突飞猛进，中国作为世界工厂的地位日益巩固，“中国制造”在国内消费品领域已为绝大多数消费者认可，在世界经济舞台上的地位也是越来越高。中国的企业在成长着。然而在快速长大的轨道上，大多数中国企业对WTO背景下未来竞争的剧烈性认识不够，对企业自主创新能力培养的重要性认识不够，沾沾自喜于一种表面的短时间的成功，缺乏着眼持久竞争的观念，这将是中国企业必须正视的重大挑战。本文拟结合对鞍山钢铁集团的管理调研探讨我国企业自主创新体系构建的若干问题。

试论高校党员教师双重角色的内在统一

高校党员教师中共党员的政治身份规定着其先进分子的社会角色,从事教师工作的职业身份规定着其一般公民的社会角色。高校党员教师必须体现党的先进性,充分发挥先锋模范作用,为我国科教兴国战略和党的教育事业做出切实的贡献,坚持政治身份和职业身份的统一,坚持党性和师德的统一是个重要的原则。因此,充分发挥高校党员教师的先锋模范作用,需要从两种身份和双重角色的思路加以认识。

管理者的归因偏差与预防

归因偏差指的是认知者系统地歪曲了某些本来正确的信息,有的源于人类认知过程本身固有的局限,有的则是由于人们不同的动机造成的。在现实生活中,管理者由于受到主客观条件的限制,往往在归因判断中存在各种偏差,了解这些偏差对于搞好管理工作具有十分重要的现实意义。管理者的归因偏差既包括管理者的自我归因偏差,也包括管理者对员工的归因偏差。本文只探讨管理者对员工的归因偏差。

论民主法治社会中的人性

本文主要论述了在民主法治社会中,我们应该从全新的角度重新阐释人,解读人及其人性。有限理性“经济人”为本文阐述的一个重要观点。

中国共产党执政理念的飞跃

科学发展观是坚持以人为本和经济社会全面协调可持续的发展观,它的提出是中国共产党执政兴国的必然要求,是中国共产党执政理念飞跃的重要体现,全面发展是党执政兴国的目标指向;以人为本是党执政兴国的价值取向;统筹兼顾、协调发展是党执政兴国的科学原则;正确的政绩观是共产党人执政兴国科学态度的体现。

也谈文化对我国基础教育课程改革的影响

文化是课程不能忽视的基础,对课程改革有着极为重要的影响,这突出地表现为以下两个方面:文化冲突是导致课程改革的重要动因;文化交流、融合和文化创新是课程改革成功的重要依托。

邓小平政治发展观理论主题的背景分析

作为邓小平政治发展观的理论主题,“没有民主就没有社会主义,就没有社会主义的现代化”既是当代中国政治发展的客观需要,又是对国际政治发展中民主化潮流的积极回应,同时也是马克思主义政治学发展的合乎逻辑的必然结果。

科学与人文的融合——高校人文教育的再定位

我国高等教育存在着价值定位的失范问题,主要体现为重视科学教育而冷淡人文教育。剖析先进文化的基本内涵并阐述它同人文教育的内在关联,可以厘清高校人文教育对先进文化传承与创新的指导作用,进而提出新世纪高校人文教育的价值再定位,以确保先进文化的前进方向和持续发展。

试论高校思想政治理论课体现人文关怀的教学方式方法

要有效地对大学生进行思想政治教育,高校的思想政治理论课就必须对大学生不断实施体现人文关怀的教学方式方法,并在社会实践等教育活动中得到充分体现,这样才能更好地促进大学生健康成长。