药学专业实习生医学科普能力培养模式的探索

随着医药行业的迅速发展,药学专业实习生在医学科普工作中的作用日益凸显,药学专业实习生应具备较高的专业素质与扎实的理论基础,使得医学科普进程更加顺利。药学实习生通过医学科普,可以提高公众合理使用药物水平,改善医患关系、提高患者依从性和治疗效果。本文旨在探讨培养药学专业实习生医学科普能力的有效模式,提高实习生自身综合素养,更好地服务于社会大众。通过分析当前药学专业实习生医学科普能力培养存在的不足,包括实习生的科普意识不足、基本知识薄弱,实习机会有限、实践能力欠佳等,提出了以系统化教学为基础,提升实习生理论素质;模拟实训场景,培养药学实践技能;线上线下相结合,拓宽实习生视野;开展实习生医学科普沙龙活动,激发实习生积极参与医学科普传播的热情等相应的培养策略与方法,希望这对药学教育以及医药行业培养具备优秀医学科普能力的药学专业实习生具有一定的借鉴意义。

BOPPPS教学模式在药理学教学中的应用与分析

目的探讨BOPPPS教学模式在药理学教学中的应用效果。方法选取2023年1月—2024年1月永州市中心医院药学部的24名实习药师为研究对象,依据不同教学模式分为常规组与BOPPPS组,每组12名,两组分别采用常规教学模式、BOPPPS教学模式,对比两组实习药师的考核成绩、教学效果、教学满意度。结果BOPPPS组的理论考核成绩、实验操作成绩(90.13±4.86)分、(91.48±3.95)分高于常规组(82.47±5.61)分、(85.19±4.28)分,差异有统计学意义(t=3.575、3.741,P均<0.05)。BOPPPS组增加学习兴趣、提升学习效率、培养医学思维、加强知识运用、增加知识储备评分高于常规组,差异有统计学意义(P均<0.05)。BOPPPS组的教学满意度(100.00%)高于常规组(58.33%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论将BOPPPS教学模式应用于药理学教学中,不仅能够使实习药师更加深入地理解药理学知识,提高学习效果,增强其学习兴趣和动力,还能够提高药理学教学质量和水平。